北师大版第十五章式全章教案.doc

第章整式 1.1 整式的加减(1)①了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系与区别． ②掌握整式、单项式及其系数与次数、多项式的次数、项的概念，明确它们之间的区别与联系，并会把一个多项式按某个字母的升幂或降幂排列．重点与难点 重点：单项式概念及其系数与次数、多项式概念及其次数、项之间的区别与联系． 难点：识别单项式系数与次数、多项式次数、项． 为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长m m，宽b m的长方形绿地，向两边分别加宽a m和c m，(课件展示街心花园实景，而后抽象成数学图形，并用不同的色彩表示出原有部分及其新增部分)．提出问题：你能用几种方法表示扩大后绿地的面积?不同的表示方法之间有什么关系? 回答上面的问题要用到本章将要学习的新知识． 1．试一试 填空： (1)若正方形的边长为x，那么正方形的周长为________． (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个________． (3)小民从每月的零花钱中贮存一些钱准备捐给希望工x元，三年半下来小民共捐款________元． (4)一辆汽车的速度是v km／h，行驶t h所走过的路程________km． (5)若n表示一个数，则它的相反数是________． 2．想一想 问题1：观察你所列出的这些式子有什么共同特点?) 分析这些式子，指出这些式子的共同点． 4x， 这样的式子叫做单项式．特别地，单独的一个数或字母也是单项式． 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，所有字母 你能说出上述单项式的系数和次数吗? 注意： (1)圆周率π是常数； (2)当一个单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略 (3)单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．如x写成x． 例1 判断下列各式是否是单项式．如果不是，请简要说 概括：列出的式子3.14r2，x2+2x+18，都是由单项式的和组成的． 几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式 注意每一项是什么，还要使学生注意单项式前的符号，有正号，也有负号． 规定，多项式里次数最高的项的次数，就是这个多项式 试回答：多项式是几次多项式? 注意：多项式的次数不是所有项的次数之和． 注：这里注意让学生讲一讲单项式与多项式次数之间的联系与区别． 例2指出下列多项式的项和次数： (1)a3-3a2b+3ab2-b2；(2)4n4-3n2+2 164页． 单项式和多项式统称整式． 说出单项式、多项式、整式三者间的关? 多项式的联系与区别，单项式、多项式、多项式的项都有次数，要弄清它们之问的联系与区别． 概括：任意交换多项式x2+x+1中各项的位置，可以得6种不同的排列方式．在众多的排列方式中，像x2+x+11+x+x2这样的排列方式比较整齐． 你认为是什么特点致使这两种排列比较整齐呢? 这两种排列有一个共同的特点，那就是x的指数是逐渐(或变大)的．其实，这样的写法除了整齐外对今后的计x+x2+1按x的指数从大到小x2+x+1，叫做这个多项式按字母x的降幂x+x2+1按x的指数从小到大的顺序排1+x+x2，叫做这个多项式按字母x的升幂排列． 做一做：把多项式分别5-4x2+5x按x的升幂和降幂 小结 1．请写出一个单项式，使它的系数为-4,次数为5； 2．请写出一个多项式，使它的项数是3，次数为3． (1)判断下列各式是不是整式?如果是整式，那么它是? (2)判断下列说法是否正确．正确的在括号内打“√”，不 ①单项式a既没有系数，也没有次数． ( ) ②单项式5×lO5x的系数是5． ( ) ③-2005是单项式． ( ) 的系数是，次数是3． ( ) (3)指出下列多项式的次数与项，并把它按字母a的升 ①3a2+5-3a+a3； 2a3b-4b3+5a2． 1.1 整式的加减(2) ①在具体情境中认识同类项，理解同类项的概念，会判断同类项． ②使学生在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的方法，并能熟练地合并同类项． ③掌握添括号的法则，能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号． 准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算． 重点：合并同类项． 难点：合并同类项． 创设情境，提出问题 问题：在第二章中曾经解决过的一个问题，某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是x，2x，4x，那么这个学校这三年购买的计算机台数是7x，即x+2x+4x=7x．教师要求学生仔细观察，从中能够得到什么结论?． 1．探索同类项概念 问题：一个多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5，(1)这个多项式中含有哪些项?(2)各项的系数又是多少?(3)哪些项可以合并成一项?为什么? 合并同类项以及整式的加减是建立在单项式、多项式相关概念的基础上的，所以在开