华南农业大学精品程建设年度检查.doc

华南农业大学精品课程建设年度检查 自查报告 所 属 院 （系）： 农学院 课 程 级 别： 校级精品课程 课 程 名 称： 遗传学 课 程 负 责 人（签名）： 刘向东 院（系）教学委员会主任（签名）： 院（系）领导（签名）： 华南农业大学教务处 二00六年十二月 自查报告参考提纲： 课程的基本情况介绍 立项建设以来取得的成效，有何特色等 根据建设规划确定下一步建设的目标、工作的重点、拟采取的措施。 校级精品课程《遗传学》自查报告 农学院 刘向东 一、课程的基本情况 1、课程开设情况 本课程是农学类专业和其他相关专业重要的必修基础课程。主要修读的院系有六个：农学院农学专业（含农生、农信）、草业专业和生态学专业，园艺学院园艺专业（含多个方向）和茶学专业，资源环境学院植保专业，食品学院的生物工程专业，生命科学学院生物技术专业等。 2、师资队伍 其中有院士 1名，教授4名，副教授6名，讲师1名和专职实验教师1名，教辅1名。协助研究生5-10名/年。 教材使用情况 近几年主要使用由张桂权教授主编的全国农业院校教材《普通遗传学》（中国农业出版社，2005）。实验课采用冯九焕等编写的《遗传学综合性实验》（自编）。 实验室情况 从2006年9月份开始使用新建的遗传学实验室。实验室的建设和使用详见附件一。 二、主要成效 建设以来，围绕精品课程建设的要求，主要做以下几项工作： （一）网站的建设 1、主站的进一步完善和改进 按照遗传学课堂教学、自主学习和互动学习的要求，进一步完善《遗传学》（主网站），主要的有以下内容： （1）设计教学改革试验计划，并在2006年9月-12月用于2004级生物工程专业3、4班本科生的教学实践。 （2）进一步完善《遗传学》网上课件和讲义。 （3）制作2006版的Powerpoint CAI课件。 （4）增加教学资源，包括收集和绘制图片，以及制作视频和动画等。 （5）进一步增加收集《遗传学》名词并完善名词检索。 （6）进一步收集遗传学资源，包括基因库、遗传学家和国内外遗传机构等。 （7）进一步完善建立教学管理系统。 （8）进一步完善互动教学模块。 （9）新建立水稻、拟南芥和果蝇等遗传学学习站点。 2、进一步完善《遗传学》在线考试系统 通过增加题库和测试，进一步完善在线即时考试的系统，保证学生可以在线可以顺利地进行测试，即时得知成绩。该系统包括登陆，选科目，确定开始答题，确定交卷等，十分方便、准确。 3、进一步完善《遗传学教学管理》系统建立 通过增加信息资源，使系统较好地集成了遗传学教学中教师队伍、教材建设、实验室建设、修读学生、实验课教学、课程设置、重要链接及查询系统六大板块，以顺利地采用动态后台管理，最大限度地实现了对遗传学教学信息的编辑、发布、管理、查询及相关分析的有效管理过程。对我校遗传学教学可以进行便利和准确的管理。 （二）教材建设 由我院遗传学主讲教师张桂权教授主编的全国“十一五”规划教材《普通遗传学》已于2005年由中国农业出版社出版。该教材是经过全国农业教学指导委员会审定通过的，具有一定的水平。 （三）教学措施 1．设立二名实验课的专职教师，其中一名为博士（为我校首位），另一名为硕士，使实验课质量明显提高。 2．尽量由具高级职称的教师教授主讲作为核心课程专业的遗传学，并尽可能固定主讲同一专业的遗传学，如本院农生、农信、草业、园艺生物技术专业等，使教学质量得到充分保证。 3．以新遗传学实验为依托，结合毕业论文进行遗传学创新教学，增加课外的实践教学，取得良好的效果。 4．2006年设计了教学改革试验计划，并在2006年9月-12月用于2004级生物工程专业3、4班本科生的教学实践，取得了非常好的教学效果，学生的学习积极性、查阅资料的能力、自主学习的能力、交流协作能力、独立思考能力都得到很大提高（问卷调查得到的结论）。 （四）实验室建设 在学校领导的重视下，在原有的农学遗传学实验室的基础上，新建和改建了遗传学实验室。具体建设成效详见附件一。 （五）管理措施 主要表现在以下几方面： 1、加强实验室的领导。由于本实验室承担学校五个院系共28个班/每学年的公共遗传学实验课，班次多，管理任务繁重，所以其管理工作由系主任亲自抓，使到整个管理工作有条不紊，保证教学的顺利进行。由于领导管理得力，本课程未出现过教学事故，而且多次受到院级有关领导的表扬。 2、争取增加投入，增加实验内容。近年来，除了校设备处和农学院给予投入外，还从多渠道筹集资金（包括重点学科等），一方面以增加实验室的设备，另一方面，增加水平较高的实验，以及加大课外的开放性实验和其他的实践性教学，大大提高了教