小学音乐一年级一课反思.docVIP

小学音乐一年级第一课《春天》教学反思 　? 在音乐教学中如何激励学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学，怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力，来完成教学任务，是我们音乐教学的一项重要研究课题。　? 在教学?《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，体现着以学生为本的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。　　通过讲授这节课，我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。 ? ， 一年级音乐教学反思 游戏只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种源自心底的热爱。因此，在一年级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与?知识与技能的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动?，在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。在这样的学习方式中，知识与技能的目标达到了，过程与方法、情感态度与价值观的目标也达到了。在课堂中采取游戏、合作的学习方式，方式的改变能够让老师教得轻松愉快，学生也学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息 小学音乐一年级《小动物唱歌》教学反思 来源：???? 作者：曹宁宁???? 时间：2009-3-27???? 点击：80???? ? 在学生感受四四拍强弱时，我运用了分组的方法，让学生感受了小节的意义，把每小组的第一个字当小组长让学生形象的记住了每小节的强音，学生在处理歌曲时也是饶有兴致，演唱效果颇明显。把“许多”二字分到最后一小组，无形的让学生感受到弱起小节的唱法和意义。这是本节课针对一年级小同学设计的一个亮点。 ? 教学媒体的设计，形象直观，最后的“小动物狂欢”的flsh课件使学生陶醉其中，欢笑其中，达到了在音乐下最真切的舞动表演的效果。 ? 本课教学学生在循序渐进中进入教学的情境，最后学生情感很投入，特别是看到学生由演唱不准确，动作呆板到有强有弱的演唱并且能够全体同学都进入表演的角色，层次鲜明，有一种达到教学效果的成就感。但细细体会，觉得是否应该给孩子一个思考消化的空间，使其更富有创造性，更能培养学生的合作精神。 小学音乐新课程教学中的观察与反思 〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗 〖关闭〗 在线新华字典 ?????????????????????——关于学生的合作化学习?　　《音乐课程标准》特别注重以审美为核心，让学生主动参与，发展他们的个性和创造才能；养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神等等。作为实验区的一名音乐老师，我深刻体验到了新课程对教学工作带来的巨大变化。面对进行了许多深入的探索和研究，虽说也取得了一点的成绩，积累了许多宝贵的经验。同时，也遇到了一些问题，有一些困惑。下面我就课堂教学中非常注重的合作化教学方式作一些教学反思。 [现象]?这是一年级上册的一课有关音的强弱的教学。教师问：“你们知道生活中有哪些强的声音、有哪些弱的声音，学生分组讨论。学生马上分成四个小组，然后学生们展开了十分激烈的讨论。小组汇报时每组说一种，自然答案只有四种。我想这样的小组合作不用也罢，不仅没有必要用上这种学习方式