广教版品德与社五年级下册全册教案.docVIP

五年级品德与社会下册教案 第一单元：科技改变世界 1、科学技术真神奇 教学目标： 1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响。 2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。 教学过程： 一、看图交流： 1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？ 2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？ 二、活动一 步骤：1表演小品－烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。 2讨论小品中两种方法的利与弊。 3分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。 三、活动二 步骤：1选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；步骤：2观察采访中的记录活动；步骤：3观察采访小结活动。 四、活动三 步骤：1老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；步骤：2分组展示搜集结果并评议；步骤：3总结搜集、了解的收获。 五、活动四 步骤：1观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；步骤；2组织探究其中科学技术问题 ，看谁提的问题多而又有探究力；步骤；3教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。 六、小结 1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识。 2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造。 3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。 2、走近科学家 教学目标： 1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。 2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。 教学重难点： 重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。 难点——科学精神和科学态度的内化过程。 教学课时：1课时 教学过程： 一、我所认识的科学家 1、制作表格引导学生搜集资料。 2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。 3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。 二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。 三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养 四、科学家格言大讲堂 1、搜集各自喜爱的科学家格言 2、交流对科学家格言的认识体会。 3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。 3 、我们的科技乐园 教学目标： 1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。 2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。 3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。 教学重难点： 重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。 难点——科学思维与方法的启发。 教学课时：1课时 教学过程： 一、科技小讲堂 1、资料准备。 2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题 3、投票选出科技小博士。 二、擂台争霸 1、科普知识竞赛活动。 （1） 学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。 （2） 开展竞赛活动。 （3） 启发学生自主总结活动结果。 2、科学辩论会 （1） 组织学生设计辩论题目，组成小评委 （2） 自愿报名参加辩论比赛。 （3） 由学生在小组推选代表，总结活动收获。 第二单元：信息与传媒 4、传媒家族 教学目标： 1、了解现代媒体的主要类别和形式。 2、感受各种媒体对人们生活的影响。 3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。 教学活动： 一、新闻发布会 活动准备： 不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。 活动过程： 1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。 2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。 二、小调查 1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。 2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。 三、小辩论：看电视好还是看书报好 1、自由选择分组 2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。 3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。 4、教师对双方的辩论情况进行总结。 四、讨论：当家人不让我们看电视 1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？ 2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？ 3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。 五、制作：我们的媒体指南“小手册 1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。 2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。 六、出班级小报 1、学