高二政治 哲学常识认识论基础知识巩固清单素材 人教版.docVIP

高二哲学常识认识论基础知识巩固清单第五课　透过现象认识本质 一、主干知识（必背） ★★★1、人具有主观能动性原理 ⑴原理内容：人的主观能动性是人类特有的能力与活动，人具有主观能动性是人区别于物的特点。（主观能动性包括相互联系着的三个方面：人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动发认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”；人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常说的“做”；人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常说的决心、意志干劲等。）　　⑵方法论要求：这一原理要求我们，要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。 ★★★2、制约主观能动性发挥的因素原理 ⑴总：主观能动性的发挥受客观因素和一系列主观因素的制约，我们要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素。 ⑵分一：制约主观能动性发挥的客观因素原理 客观规律与客观条件始终制约着主观能动性的发挥，我们要把发挥主观能动性同尊重客观规律、正视客观条件结合起来，以客观规律为指导，发挥主观能动性，利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件，在认识世界和改造世界的过程中不断前进。（此点可分为客观规律、客观条件两个要点来运用） ⑶分二：制约主观能动性发挥的主观因素原理 人的主观能动性随着实践与学习的积累而不断形成、逐步增强，这些不断增强的因素，包括业已形成的观念、能力、方法和身心健康的程度等，成为制约主观能动性进一步发挥的主观因素。积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。因此，我们应当自觉地总结经验，不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，在认识世界和改造世界时取得更大的成绩。 ★★★3、客观规律性与主观能动性的辩证关系原理（此原理亦为唯物论原理） ⑴原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律、按规律办事是发挥主观能动性的基础和前提；人在规律面前不是无能为力的，人具有主观能动性，能认识和利用规律。尊重客观规律、按规律办事离不开发挥主观能动性（或可表述为：发挥主观能动性是认识和利用规律的条件） ⑵方法论要求：这一原理要求我们想问题、办事情既要尊重客观规律、按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 ★4、现象与本质的关系原理 任何事物都有自己的现象和本质。本质和现象密不可分，现象是本质的表现，本质总要表现为现象。这一原理要求我们要透过现象认识事物的本质。 ★★5、感性认识与理性认识的关系原理 ⑴原理内容：①区别：含义不同：程度和水平不同：；作用不同：联系： ⑵方法论要求：这一原理要求我们要由感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质。 ★★★6、认识（理论）对实践的反作用原理 实践决定认识（理论），认识（理论）对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。这一原理要求我们要坚持以科学理论为指导。 ★★7、认识的根本任务 本质和规律是事物内在的根本性的东西，人们对本质和规律的认识是高一级的认识，正确的理性认识对实践活动具有巨大的指导作用，因此，认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。这一原理要求我们要充分发挥主观能动性，占有十分丰富和合乎实际的感性材料，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，透过现象抓住事物的本质和规律。 ★★★8、认识的辩证过程原理 ⑴原理内容：在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃；把理性认识再回到实践，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善，是认识过程的第二次飞跃；经过由实践到认识、由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一的认识过程才算结束了。　　⑵方法论要求：这一原理我们要不断发挥主观能动性，认识事物的本质和规律，反对把认识停留在一个水平上，浅尝辄止。 ★★★9、认识是不断发展的原理 任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次，一个方面，一个发展阶段上的认识，而世界在空间和时间上都是无限的 2、只要发挥主观能动性，就能认识事物的本质与规律，想问题，办事情就能取得成功。（×） 3、任何事物的表现形式和事物的本质都是直接合二为一的。（×） 4、假象常常引起错觉，是主观的。（×）假象是人脑对事物的歪曲反映，错误的认识。（×） 5、假象只是停留在感性认识阶段。（×）假象不反映事物的本质。（×） 6、事物的本质是稳定的东西，是永恒不变的，对事物本质的正确认识也是稳定不变的。（×） 7、现象是本质的表现，本质是现象的总和。（×） 8、现象本身不一定是正确的，本质则都是正确