《十年后的礼物教学案例分析.docVIP

《十年后的礼物》教学案例分析 　[教学目标]：　? 　1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自身的识字量。　　　2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。　　　3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。　　[教学过程]　　一、出示课题　　1、揭示课题：17、十年后的礼物（齐读）这件礼物和其他礼物有什么不同？谁能读出来？　　2、第一次读到这个课题时候，你想到了什么？（学生质疑）　　预测问题： （1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？（3）为什么要送礼物？　　二、带着疑问，整体感知　　1、读课文，考虑解决刚才提出的问题。　　2、指名推荐“礼物”是什么？　　3、是谁送给谁的？　　出示葛利格简介：爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自身的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。　　4、你觉得这是一件怎样的礼物？假如你收到这样的礼物你感觉如何？　　三、学习课文，体会情感　　过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？　（一）学习，朗读课文1—3节　　1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子　　2、推荐出示，指导朗读　　（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信