重庆科创职业学《装饰施工实训》课程标准.docVIP

《装饰施工实训》实训课程标准 实训课程编码 XXS1205 课程类型 实训 学 时 合计32学时，其中理论：0学时，实践：32学时 适用专业 艺术设计专业 前导课程 住宅空间设计与实训、公共空间设计与实训、装饰材料与构造 课程概述 《施工》是艺术设计专业的一门专业必修课程。装饰施工对装饰工程施工过程具有指导性作用。《》的学习对设计专业生的创作实践具有辅助意义。施工随着经济和社会的发展，装饰业已成为需求旺盛、蓬勃发展的行业。《装饰工程施工》课程旨在让学生清楚装饰施工项目中的规范、标准，学会装饰施工中的实用操作技术，并能够应用装饰施工中的新技术。为后续学习打好基础。 本课程总体设计思路从“学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，课程内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、人员的直接需要为依据。按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以导向进行教学设计；以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。 在专家指导下，对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的内容让学生把自己纳入案例场景，通过本课程的学习，清楚装饰施工项目中的法规、规范、标准和技术要求，熟悉装饰施工中各项目的施工工艺流程，掌握各项目的施工工艺和操作技术，具备装饰施工项目的施工操作能力和施工管理的能力，为发展各专化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。同时养成不怕苦、不怕累，吃苦耐劳的敬业精神和认真、负责、善于沟通和协作的思想品质。 掌握墙面装饰隔墙、隔断装饰 2．通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，使学生具备装饰施工中必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题、解决问题的能力。 3.通过本课程各项实践项目的技能训练，让学生感受室内设计中施工环节的真实工作过程，从而学会对各种室内空间设计构造的材料应用与施工工艺。 4．通过对装饰施工的认识和深刻领会以及教学实践过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯。 2．3技能目标 1. 能正确识图，认图。 2．具有装饰材料、施工设备与机具选择鉴别能力 3．具备装饰施工中各项目的施工操作和技术指导能力具备装饰施工中各项目的质量检查、验收和分析、解决实际问题的能力 施工项目的综合管理能力墙面装饰施工 掌握常用墙面装饰的特点及质量检验方法掌握墙面装饰的构造做法能正确理解、识读墙面装饰施工图的能力掌握墙面装饰的施工工艺，并能够把握墙面装饰施工的技术要点，有效的指导现场施工掌握工程质量标准和验收方法装饰施工掌握常用装饰的特点及质量检验方法掌握装饰的构造做法能正确理解、识读装饰施工图的能力掌握装饰的施工工艺，并能够把握装饰施工的技术要点，有效的指导现场施工掌握装饰工程质量标准和验收方法施工掌握常用的特点及质量检验方法掌握的构造做法能正确理解、识读施工图的能力掌握的施工工艺，并能够把握施工的技术要点，有效的指导现场施工掌握工程质量标准和验收方法掌握常用的特点及质量检验方法掌握的构造做法能正确理解、识读施工图的能力掌握的施工工艺，并能够把握施工的技术要点，有效的指导现场施工掌握工程质量标准和验收方法 熟练掌握室内装饰施工的基本理论知识并应用到实际加工生产中； 熟练编制施工组织设计。 （2）难点：室内空间中各种的装饰构造和施工工艺的掌握； （3）解决办法：教师在上课过程中可采用实际案例讲解丰富学生的视野和实际问题处理能力，注重讲、练、看、做一体化教学。讲既是教师讲授教学，练就是学生课内实践，看既是学生观看施工现场的视频教学，做就是校外实训基地亲自动手制作。 4.2实训方法和实训手段 1．实训方法： 本课程采用多媒体教学，采用教学法，并结合，做到理论联系实际，讲练结合。问题导学法问题导学法教师在课堂教学的过程中，不直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知。在这里，教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导”；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。而这与“生本教育”的“要以学生为本，以生命为本，以生动为本，以生长为本”思想不谋而合。 （4）实践型教学方法：创造各种机会，鼓励学生到装饰企业、装饰材料市场去调研、实习，以便进一步消化和吸收课堂及实验课所学知识，并将在现场遇到的问题反馈给老师，在老师的指导和启发下掌握解决的方法，提高实践技能。 2．实训手段 以学生从事室内装饰工程的职业岗位为先导，基于工作过程，校企合作共同开发现在技术教学手段。通过多媒体教学并以校为依托，让学生在学中做，在做中学。通过专业技能实践，提高动手能力，掌握，理论联系实际，培养学生对技能的综合运用