数学思维方法B702答案A.docVIP

初等教育学院 2010—2011学年第一学期期末考试 《数学思维方法》试卷 考试时间：120分钟 考试方式：开卷 班级B0702专业小学教育 姓名 学号 一、概念题﹙本大题共5题,每题3分,共15分﹚ 数学思维 答：数学思维就是数学活动中的思维。是人脑在和数学对象交互作用的过程中，运用特殊的数学符号语言以抽象和概括为特点，对客观事物按照数学自身形式或规律做出的间接概括的反映。 2 公理化方法 答：公理化方法就是从尽可能少的无定义的概念出发去定义其它的一切概念，从一组不证自明的的命题出发，经过逻辑推理证明其他的一切命题进而把一门学科的知识建构成为演绎系统的一种方法。 3、数学中的无限 答：无限的观念，无限的数学思维在微积分中出现，使人类认识世界能力提高无穷小在微积分中的确立，使人们第一次对无限的现象给出一个确切的如同常量的意义表述。 4、归纳推理 答：归纳推理是有已知为真的命题做前提，引出可能真实命题做结论的推理。它是一种由特殊到一般的思维方式。 5、数形结合 答：数形结合既代数与几何的结合，起源于笛卡尔平面直角坐标系的建立，实现由常量数学到变量数学的发展。 二、简答题 本大题共5题,每题6分,共30分 1、数学猜想的方法有哪些？ 答：（1）有归纳提出数学猜想 （2）有类比产生的数学猜想 （3）由直观事实产生数学猜想 （4）由数学理论引出的猜想等。 2、逻辑思维的基本规律 答：逻辑思维的基本规律有同一律，矛盾律，排中律和充足理由律。 3、变量数学思维的意义 答：（1）变量数学的确立，使人们对世界的思考由对静止物体的数学思维发展到对静止物体的数学思维。 （2）变量数的发展，对数学自身的成长起到了重要的推进作用。 3 无限的观念，无限的数学思维在微积分中的出现，使人类认识世界的能力有了提高。 4、解释直觉思维并举例说明。 答：直觉思维是一种对事物、问题、现象的直接领悟式的思维。它不是按照逻辑思维的方式，对问题作详尽有序的逻辑推理，而是一种迅速的识别、敏锐的洞察和直接的理解。例如，人们直觉地认识到过直线外一点只能作一条直线与已知直线平行。 5、简述形象思维在数学中的作用及意义。 答：形象思维是以直观形象和表象来思考问题的思维，这种形象的直观思维方式在数学中有两种重要的作用。第一、形象思维使人们对数学的概念或理论有一种直观形象的理解，从而有助于学习和运用数学。第二、形象思维可以获得抽象思维所不能取得的成果，形象思维可以帮助人们在数学思维时，有所突破、有所创新。从思维的意义上说，形象思维是运用图像、直观模型来研究问题。数学史上，许多数学家都是思维形象的高手，他们把许多抽象、高深的数学问题转化为他们自己心中的心智图像，利用这种心智图像的形象思维来引导和寻找解决数学问题的办法。 三、论述题 本大题共3题,每题8分，共24分 1、数学创造性思维培养方面应注意的几个方面 答： 1 在培养创造性因素方面，教师要设法引起学生的数学兴趣并且积极提出问题来参与数学的教学活动。 2 在数学知识和方法的储备方面，使学生根据自己的理解主动的掌握数学的知识和方法。 （3）在数学思维方式方面，由于逻辑思维是数学知识和理论的主要表现形式，因此应当格外注重非逻辑思维的培养。 （4）在具体创新思维方面，由于创造性思维方法已经有很多成熟广泛运用的方法，所以在数学教学中应当有意识地学习或运用，使之与数学某些具体问题相结合。 2、公理化方法满足的基本条件 答：（1）协调性要求。协调性又称相容性和无矛盾性。 （2）独立性要求。在一个公理系统中所选择公理不允许有一条能用其他公里推导出来，也就是说公理系统中每条公理都应独立存在，这样可以使一个公理系统中的公理降低到最少的程度。 （3）完备性要求。在一个公理系统中要有确保能够导出所论数学某分支的全部命题，换句话说，必要的公理绝不能减少，否则会使这个数学分支的某些真命题得不到理论上的证明。 3、浅谈思维的特征。 答：（1）思维的方向性：指思维在对事物的本质及其规律的寻找过程中，总是以解决问题作为方向，也就是说思维总是沿着解决问题的方向发展自己。 （2）思维的概括性：把同一类事物的共同的，本质的特征或事物间的规律性的联系，抽取出来加以概括。 （3）思维的间接性：指人们凭借已有的知识经验或以其他事物为媒介，间接地推知事物过去的变化，认识事物现实的本质，预见事物未来的发展。 四、发挥题 本大题共3题,分别10、10、11分，共31分 1、举例说明类比推理在教学中的使用 答：类比推理可以猜测解题思路方向和方法。例如（1）用一元一次方程类比推理一元一次不等式的解法。（2）利用平面几何地方法类比推理立体几何的解法与证明。（3）利用实数运算类比猜想多项式的运算。 2、分析数学思维方法的层次性 数学思维方法是对数学思维形式、方法的研