数据结构是计算课程的一门重要的基础课.docVIP

前言 数据结构是计算机课程的一门重要的基础课，它的教学要求大致有三个重要方面：其一就是让学生学会分析研究计算机加工的数据对象的特性，以便为数据选择适当的物理结构和逻辑结构；其二，根据结构，选择适当的算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析；其三，学习复杂的程序设计。 基于以上的三点要求，我在编写这本实验指导书时，也在整本书中贯穿这样的中心思想：让读者通过数据结构的实验课，理论结合实践，达到这三点要求。读者在使用这本书时，要以这三点要求为出发点，力求理解结构、掌握算法、读懂程序。 依据理论课的讲授情况，本书的实验安排以表（包括有序表、链表等），树，图三个主要的数据结构为重点。文件的相关实验，此次成书未予编入。 本书的前三个实验是表的实验，有序表、链表为重中之重，必须掌握。三元表，即稀疏矩阵的建立和转置，可以了解不做。本书的第四、第五和第六个实验为树的实验，树也是数据结构课中的一个重点，要认真掌握。应当以二叉树的建立和遍历为重点。线索二叉树和哈夫曼树的建立可以了解不做。图论是近年来兴起的新兴学科，本书安排了两个最基本的图的实验：邻接表的建立与图的拓扑排序。建立邻接表，应当与链表的实验相比较，并且应当站在数据结构的角度来考虑两个实验的区别、联系。图的拓扑排序，可以以其来完成一个简单的课程表的安排的实际应用。最后的两个实验是排序的实验。就算法而言，排序就是使关键字有序；就数据结构而论，排序还应关注数据的逻辑结构和物理结构，即排序的对象是记录，只有这样理解，才能真正的理解数据结构这门课。 本书每个实验，都给出了明确的实验目的、简明的实验原理，限于篇幅，没有给出详细的说明，事实上也没有必要。因为这些读者可以从课堂和书本上得到。所以读者应该详细的读懂书上的相关部分，然后依据本书认真实验。考虑到读者的水平的差异，本书给出了参考程序，所有的参考程序都已在TURBO C2.0上通过编译，结果正确，可以参考。但是在上机时，应当注意避免输入参考程序了事，应当事先编写自己的程序，上机调试，参考程序只是用做参考。另外，有些参考程序也不是最佳的，有的思考题目给出了改进的要求，这样的题目应该完成。思考题目要认真思考，应该形成答案，随实验报告上交。实验时，还应多多考虑怎样将每一个实验应用到实际当中去，举一反三，可以不必拘泥于某一个实验，要前后贯通，注意对基本的数据结构的理解和普遍的算法的研究。 本书也可供从事计算机应用的工程技术人员和科技人员参考。 本书借鉴了清华大学版的《数据结构》和清华大学出版社的《C程序设计》两本书，在此向此两本书的作者表示谢意！ 由于时间仓促和编者的水平有限，书中的错误和不足在所难免，敬请读者批评指正，不吝相告。 作者：蔡淑兰、高翔 2001年5月 　　　　 目录 实验一、有序表的建立、插入和删除 ………………………………( 1-8 ） 实验二、链表及其多项式相加 ……………………………………（ 9-16 ） 实验三、稀疏矩阵的建立和转置 ……………………………………（17-21 ） 实验四、二叉树及其先序遍历 ……………………………………（22-26 ） 实验五、中序线索二叉树 ……………………………………（27-31 ） 实验六、哈夫曼树的建立 ……………………………………（32-35 ） 实验七、图的邻接表的建立 ……………………………………（36-40 ） 实验八、图的拓扑排序 ……………………………………（41-45 ） 实验九、快速排序 ……………………………………（46-51 ） 实验十、归并排序 ……………………………………（52-55 ） 实验一、有序表的建立、插入与删除 一、实验目的 １、了解有序表的顺序存贮结构。 ２、掌握有序表元素在内存中是怎样存贮的。 在有序表中实现如下操作： 插入一个新元素到第i个位置。使原来标号为增1。 删除第i个位置的元素。 存一个新元素到第i个位置。 读表 检索表中第i个元素。 寻表的长度 二、实验原理 线性表是