思想政治②必修11《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案.docVIP

第一课生活在人民当家作主的国家 1.1人民民主专政：本质是人民当家作主 教材分析 根据课程标准的要求，了解民主、专政的含义，认识我国人民民主专政的最大特点是新型民主与新型专政结合我国人民民主专政的突出优点是广泛性和真实性新时期坚持人民民主专政被赋予的新内容；理解阶级性是国家的根本属性，从宪法的角度理解我国的国家性质中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，理解我国为什么要坚持人民民主专政；懂得人民民主专政的本质是人民当家作主。 本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如人民的权利政府的性质职能我国的政体我国的民族政策宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。 教学目标 （一）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。 我国民主的广泛性和真实性的表现。 理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一关系）。 识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。 （一）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，引导学形成透过现象看本质的思维习惯。 通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，认识我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。 联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民民主的真实性。结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。 （一）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。 促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义现代化建设作准备。 教学重点 我国的国家性质及本质。 人民民主广泛性和真实性的表现。 我国坚持人民民主专政重要性。? 教学难点 国家的含义及根本属性。 民主和专政的本质含义。 我国民主与专政的关系。 人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 教师活动：阅读材料。 2011年1月20日至27日，国务院总理温家宝在中南海主持召开五次座谈会，征求对《政府工作报告（征求意见稿）》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）（征求意见稿）》的意见。各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士，经济社会领域专家学者，教育、科技、文化、卫生、体育界代表，企业界代表和工人、农民、学生等基层群众代表，分别出席了座谈会。 教师总结：作为，能走进中南海与总理共商国是，这是我们国家性质的一种体现。我除了与面对面交流之外，还可以在网上发表言论，提意见、提建议等。 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利与义务、公民参与政治生活的基本原则国家政治生活的。 二、新课教学 （一）人民民主的生动写照 课堂探究一：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论并回答问题。（略） 教师提示： 1.新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。 2.三个镜头从侧面体现了民主的真实性与广泛性。 3.农民工畅所欲言，反映民生是我国民主管理的新发展。 （二）广泛、真实的民主 1. 国家的基本理论 （1）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 （2）国家的根本属性是阶级性。引导学生阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。 （3）国体及其决定因素。国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。 2. 我国的国体 （1）我国宪法对国家性质的明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 注意： 工人阶级领导是我国国家性质的首要标志，主要是通过工人阶级的先锋队中国共产党的领导实现的。 社会主义国家主要表现在政治上（人民民主专政）、经济上（生产资料社会主义公有制）和文化上（社会主义新文化）。 工农联盟是我国国家政权的阶级基础。 温馨提示： 要正确区分人民民主专政的阶级基础和社会基础。人民民主专政的阶级基础是“工农联盟”；社会基础是“人民”，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 （2）我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数破坏社会主义事业的实行专政。 (3) 人民民主专政的本质：人民当家作主。人民当家作主主要体现在人民