教-遗传因子的发+基因和染色体的关系学案.docVIP

《遗传因子的发现+基因和染色体的关系》复习学案 学习目标 1、孟德尔定律的实质理解 2、利用孟德尔定律进行相关的基因型推断和概率计算 3、性别决定与伴性遗传规律 重点、难点 1、相对性状、等位基因、显隐性判断、纯合子与杂合子判断、基因型推断、概率计算。 2、孟德尔定律异常情况分析：不完全显性、纯合致死、非等位基因间的互相作用。 3、伴性遗传规律：基因位于性染色体间同源区段、非同源区段的遗传特征。 教材知识梳理 1、杂交实验亲本选择：①应该是同一（填“同一或不同”）物种的不同品种，即二者之间存在着 相对　性状 ②两个亲本应该是　纯　（填“纯或杂”）种 ③研究自由组合定律时选择的亲本间至少应存在 两 对相对性状 ④雌雄同花植物杂交时，对父本不做处理，对母本要做剪掉雄蕊处理，还要套袋隔离防止自然传粉；雌雄异花植物杂交时，则只需要对母本进行套袋隔离。最后，都需要对母本进行人工授粉。 ２、豌豆植物特点：自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种；具有易区分的相对性状；豌豆花大，易于做人工杂交实验。 果蝇作为遗传实验材料的优点是：①易饲养，生殖周期短，保证短期内可以观察到遗传现象； ②繁殖力强后代数量多，可减少遗传统计的误差； ③存在明显易区分的相对性状。 （补充）豌豆开花结的果实包括果皮和里面的种子，种子由种皮和胚组成。 植物亲本杂交产生后代F1实际是母本上所结果实内种子中的 胚 ，相当于母亲体内胎儿。 果实中 果皮 和 种皮 的基因型与母体相同，相当于孕妇的肚皮和子宫。 3、孟德尔研究方法：主要是通过观察性状遗传研究遗传的基本定律，用到的科学方法叫假说-演绎法。 孟德尔在一对相对性状杂交实验中结果是：①不管正交还是反交，F1都是表现显性性状 ②F1自交后代F2出现（相对）性状分离现象 ③F2中显、隐性状分离比3：1。 孟德尔在两对相对性状杂交实验中的结果是：①不管正交还是反交，F1都是表现双亲的显性性状 ②F1自交后代F2在出现相对性状分离现象的基础上，非相对性状间自由组合 ③F2中性状自由组合比例为9：3：3：1。 4、孟德尔的一对相对性状杂交实验：---假说演绎法 提出问题是：杂种后代F2中为什么出现相对性状分离现象，且有一定的分离比？ 提出假说是：1）性状由遗传因子控制，控制性状的遗传因子是独立 的，既不会融合也不会在传递中消失。 2）控制性状的遗传因子在体细胞中是成对存在的。形成配子时，成对遗传因子彼此分离进入不同配子中，配子中只有每对遗传因子中的一 个。 3）杂交产生的F1的遗传因子组成是Dd，F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，可产生比值为1:1的雌、雄配子各2 种。 4）F1产生的两种配子，在受精时，雌雄配子随机 结合。 演绎推理是：测交实验：让F1与隐性纯合子杂交，结果测交后代出现两种类型，比例为1:1 。 5、孟德尔的两对相对性状杂交实验： 提出问题是：杂种后代F2中为什么出现非相对性状自由组合现象？ 提出假说是：1）豌豆的粒色和粒形是两对相对性状，分别受两对遗传因子控制。 2）杂交产生的F1遗传因子组成是YyRr 3）F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，可产生比值1：1：1：1 的雌、雄配子各4 种。 4）F1的各种雌、雄配子结合机会相等。雌、雄配子结合方式共有16种，遗传因子组合形式有9 种。性状表现为4种，组合类型之间的数量比是9：3：3：1 。 演绎推理是：测交实验：让F1与双隐性纯合子杂交，结果测交后代出现4 种类型，比例为1：1：1：1 。 6、孟德尔获得成功的原因： ①选择材料科学—豌豆有许多适于作杂交实验的优点 ②性状研究方法科学—按照先一对再多对、由简单到复杂进行观察、实验、统计分析 ③实验结果分析科学—将数学统计方法引入实验结果的分析 ④设计科学的验证方法—测交法 ⑤严谨的科学态度和对科学的热爱 7、核心概念及概念间关系： 相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型； 显性性状：具有相对性状纯合亲本杂交，在杂种子一代中显现出来的性状； 隐性性状：在杂种子一代中未显现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 纯合子：成对遗传因子组成相同的个体。纯合子____(能、不能)稳定的遗传，它的自交后代______(会，不会)再发生性状分离。 杂合子：成对遗传因子组成_不同的个体。杂合子____(能、不能)稳定的遗传，它的自交后代______(会，不会)发生性状分离。 测 交：F1与隐性纯合子的杂交。测交可以用来测定F1的遗传因子组成，证明F1是杂合子或者纯合子，证明F1在形成配子时，成对遗传因子彼此分离进入不同配子中。 表现型：是指生物个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 等位基因：