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益阳市一中2012年下学期高一年级期末考试 语 文 试 卷 时量：120分钟 总分150分 命题人：高二备课组 审题人：甘健 第I卷 一、语言文字运用（21分，每小题3分） 1、下列句中加点字的读音正确的一项是（ ）） A．廖廓 峥嵘 颓杞 风华正茂?B．火钵 团萁 桀傲 长歌当哭?C．喋血 浸渍 弥望 殒身不恤?D．班驳 肆业 干禄 终南捷径 3、依次填入下列句子括号里的词语，最恰当的一项是：（ ） ①我为了这永远向着阳光生长的植物的不快，（ ）它损害了我的自尊心。? ②叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见（ ）了。? ③扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿（ ）。 A．因为 风致 落寞　　B．因为 风致 寂寞 C．因此 标致 落寞　 D．因此 标致 寂寞 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是：（ ） A．那沛公昔年以赤霄剑斩白蛇起义，入咸阳约法三章，秋毫无犯。合该他有命数，辗转颠沛登九五之位。 D．文革之后，巴金先生在《小狗包弟》中道出了自己的真情，毫无保留，毫不掩饰，所体现出来的勇于解剖自己的精神让人只能望其项背。 5、下列有语病的一句是：素胚勾勒出青花笔锋浓转淡《》下面是某“城市名片”对联征集活动的获奖作品．其下联空格处应填入的词语是 。上联：商贸繁荣? 两塔擎天光禹域 下联：口口口口? 三山载福毓榕城 A. 人杰地灵?? B. 四季如春? C．人文鼎盛??D．海西明珠 如果要在图书馆阅览室悬挂几幅鼓励学生多读书的名言或古诗的条幅，以下不符合要求的是（??? ） A．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许? 为有源头活水来（朱熹） B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） C．读书破万卷，下笔如有神???（杜甫） D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 从传统观念来看，人的基本需求只是生存需求，即食物、住所、健康和安全。而现代意义的基本需求，还强调自尊和自主。所谓自尊，是让人能够有被尊重感；所谓自主，主要是指从各种依附关系中解放出来，享受更多的民主与法制、公平与主义。所谓发展人的能力，包括人的能力的形成和人的能力的运用。所以，以人为本，涵盖了人的现代化和社会的现代化。 以人为本是一种重要的工作法则。这就是，发展措施要“因人制宜”，因发展阶段制宜。对生存需求者而言，主要是提高人均收入、提供就业岗位、实现社会保障；对自尊需求者而言，主要是营造尊重人、尊重人的创造精神和业绩的环境；对自主需求者而言，主要是培养与新体制相适应的生活方式和思维方式。 可见，满足人的不同层次的需求，与物质文明、精神文明、政治文明的全面建设和进步是内在统一的。 此外，两种新观念帮助我们认识以人为本。一是新国民财富观。它把一个国家或地区的国民财富分为三类：物质资本、自然资本、人力资本。其中，高收入国家人力资本比重较高，但在撒哈拉以南的非洲地区人力资本比重很小，自然资本占国民财富的比重超过一半。二是新贫困观。从传统观点来看，贫困就是没有钱，缺乏最低水平的收入和支出。但新发展观认为贫困是一个多维现象，可以划分为收入贫困、人类贫困、知识贫困。收入贫困和人类贫困都是贫困的直接表现，知识贫困是人类进入21世纪后的新型贫困。其他两类贫困在相当程度上都是由知识贫困决定的。以人为本，帮助弱势群体，必须从狭义的消除收入贫困转向更为广泛持久的消除三大贫困，特别是要转移到以提高人的发展能力为核心、消除知识贫困上来。 因此，我们也可以这样理解以人为本：一、发展方式转型，人们本来把经济增长作为创造幸福的手段，却因为经济增长而埋下了精神荒芜、生态环境恶化等不幸福的种子；二、人的发展主体地位再次确立，由于一些国家或地区人口增长超过经济增长，人被视为发展的包袱。以人为本看到了人口增长所带来的挑战，但更强调人口政策调节和人在经济社会发展进程中的主体地位和作用，因为决定人类前途的是人口素质、技能和知识水平。 ?8．下面对“以人为本”的理解，不正确的一项是（ ） A．以人为本是一种经济发展的价值准则，也是一种重要的工作法则。 B．以人为本以在不同层次上满足人的基本需求和发展人的能力为基本内容。 C．以人为本包括社会的现代化和人的现代化。 D．以人为本的根本目的是增加老百姓的经济收入。 9．说法不符合文意的一项是（ ） A．在新国民财富观中，人力资本就是劳动力资源的多少。 B．根据新国民财富观，高收入国家的人力资本比重普遍高于非洲国家。 C．贫困的直接表现是收入贫困和人类贫困，知识贫困是人类进入21世纪后的新型贫困。 ?D．以人为本，帮助弱势群体，必须从狭义的消除收入贫困转向更为广泛持久的消