广元群文阅读子题申请评审书.docVIP

附件1 四川省教育科学规划重点课题 《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究》 子课题申请·评审书 子课题名称 小学语文群文阅读教学的策略研究 课题负责人 苟 建 政 负责人所在单位 剑 阁 县 开 封 小 学 校 填 表 日 期 2014年10月18日 四川省教育科学研究所 制 2014年7月 填 表 说 明 一、课题名称 “登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。 二、近期取得的与本课题有关的研究成果 是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。 三、印装要求 请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。 四、报送数量 本表报送一式3份。 五、未尽事宜，请与四川省教育科学研究所相关人员联系。  负 责 人 承 诺 本人自愿申报四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题。我承诺对所填写的所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 一、登录 课题名称 小 学 语 文 群 文 阅 读 教 学 的 策 略 研 究 负责人姓名 苟建政 性别 男 民族 汉 出生年月 1967年 专业职称 中学高级 行政职务 校长 研究专长 中小学教育教学 工作单位 剑阁县开封小学校 联系电话 通讯地址 广元市剑阁县开封小学校 邮政编码 628314 主 要 研 究 人 员 姓名 出生年月 专业职称 行政职务 工作单位 杨思玉 1973 小学一级 教科室主任 剑阁县开封小学校 何素芳 1967 中学高级 副校长 剑阁县开封小学校 唐文勇 1967 小学高级 教导主任 剑阁县开封小学校 董子勇 1979 小学一级 政教主任 剑阁县开封小学校 二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果 形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 《》当前政治课教学如何吸引学生》 苟建政 论文 中国文联出版社课题的核心概念及其界定1.群文阅读：赵镜中教授这样描述群文阅读，即多个文本、同一个议题的阅读教学。小学群文阅读：小学群文阅读更侧重于以儿童的视野选择优秀儿童作品， 以一定的议题将数篇或一本书或几本书组织起来形成阅读材料，让学生在一堂 课里或一定时间内读一组文章，发展阅读能力。 小学群文阅读教学策略：本课题将研究重点确定为小学语文阅读教学背景 下的儿童文学群文阅读教学策略研究，探索儿童文学群文阅读课堂教学基本课型及教学策略、儿童文学群文阅读读本开发策略探索儿童多种阅读方法。 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到 405 万 字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做 题，多读书，好读书，读好书，整本的书。”阅读能力是现代公民必备的基本 能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课 程体系，应该包括三种阅读形态：单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读。 三者之间，功能各异，互为补充，无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实 施路径。 “群文阅读”将是语文学科课堂教学改革的一个趋势。她最早是来自日本 的“群书阅读”，被港台地区的教育先驱引进后，称为“多文本阅读”。“基础教育‘跨越式教学’ ” ◆特级教师霍懋征的“一篇带多篇”的教学模式 ◆窦桂梅的“主题单元教学” ◆李怀源的“单元整组教学” ◆北京十一学校李希贵“语文主题学习” 他们都在“群文阅读”方面进行了有力的探索，目标都指向了语文课堂的变革。 在大陆地区，江浙一带的多篇课文教学以及班级读书会中的多本书阅读从形式上比较接近“群文阅读”。2012 年 11 月底在重庆召开的全国第二届儿童阅 读与语文创意教学观摩研讨活动，“群文阅读”首倡者王林及众多专家学者、包括代表性的一线教师蒋军晶等汇聚一堂，在我国大陆地区共同正式地树起了 “群文阅读”的大旗。1.改善学生阅读生活状态，满足儿童生态阅读需求。 现行教材中的很多“主题”，体现着成人世界的一种判断，一种价值观， 或多或少有一种强加于儿童的味道。我们研究的儿童文学群文阅读，是以儿童 的心理成长，精神发育与语言发展作为一个逻辑起点来设计群文阅读材料。这些材料中的选文是儿童的视角，充满童心、童真、童趣，是儿童发现的眼光， 是儿童自我的认知，是儿童精神的成长。 2.培养