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卢氏一高分校高二历史假期作业 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 春秋战国时期出现百家争鸣的局面有其必然性。据此回答1、2题。 1．春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的根本原因是（ ） A．生产力的显著发展 B．大量杰出人物同时产生 C．社会剧烈变革 D．群雄并立的需要 2．（2009·深圳模拟）战国时期，流行“得士者存，失士者亡”的说法。这主要说明了 （ ） A．各国都重视发展军事力量 B．尊重知识、尊重人才成为社会风尚 C．新兴知识分子阶层受到统治者的重用 D．代表新兴地主阶级利益的知识分子掌握了国家政权 春秋战国时期思想家灿若星辰，影响深远。据此回答3～7题。 3．（2009·上海模拟）孔子主张“正名”，试图把当时已经混淆的社会等级秩序矫正过来，达到规范人们的言行和使社会有“序”的目的。这一主张的思想核心是 （ ） A．“礼” B．“仁” C．“德” D．“孝” 4．孔子提出“仁”的学说，从积极的意义来看，主要是 （ ） A．有利于调整人际关系，稳定社会秩序 B．且有利于规范社会等级秩序 C．有利于劳动人民反抗统治者的斗争 D．有利于儒家思想的发展 5．（2009·临沂模拟）荀况在《荀子·议兵》中写道：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。”反映荀子的思想主张是 （ ） A．主张“以德服人” B．主张“性恶论” C．主张“施仁政于民” D．主张“性善论” 6．《道德经》载：“我无为，而民白化，我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是 （ ） A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制 C．主张统治者清静无为以缓和阶级矛盾 D．统治者和被统治者的关系是相互依存的 7．某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演韩非子的同学所设计的台词应是 （ ） A．“兼爱非攻，互助互爱” B．“水则载舟，水则覆舟” C．“为政以德，爱惜民力” D．“以法治国，中央集权” 面对秦汉“大一统”局面，董仲舒改造儒学，适应时代变化的需要，确立了儒家思想的正统地位。据此回答8～11题。 8．（2009·潍坊模拟）西汉初，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。”至汉武帝时“非遇水旱，则民人给家足，……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件 （ ） A．墨家学说 B．法家学说 C．黄老之学 D．大一统思想 9．董仲舒改造后的新儒学以“天人感应”“君权神授”为核心，其进步作用在于它 （ ） A．使儒家思想得以发展完善 B．使儒家思想成为封建正统思想 C．为中央集权政治的巩固提供了依据 D．解除了各诸侯王国割据势力对中央的威胁 10．中国占统治地位的儒家思想在西汉时确立，它实质是“外儒内法”，对此最确切的理解是 （ ） A．一半儒家一半法家 B．儒法融合 C．形儒家实法家 D．法家为主 11．董仲舒发挥儒学而形成的“大一统”思想，能被汉武帝采纳，实际上是因为它吸收了下列哪位思想家的思想（ ） A．孔子的思想 B．荀子的思想 C．韩非子的思想 D．墨子的思想 宋明理学是儒学发展的新阶段。据此回答12～15题。 12．对程朱理学的评价，不正确的是 （ ） A．是儒学大师为回应佛、道两教的挑战而创立的新的理论体系 B．它对于发挥人的主观能动性有积极作用 C．严重压抑了人的个性，不利于新思想的产生与发展 D．南宋时即被统治者重用，确立了在思想界的统治地位 13．如果有人向王阳明请教为学的方法和态度，他应该会回答下列哪一叙述 （ ） A．学问要求是尚