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第4部分 光合作用与细胞呼吸 【高考考纲解读】 考纲解读： 知识内容要求（）光合作用的基本过程 （）影响光合作用速率的环境因素 （）细胞呼吸叶绿体色素的提取和分离探究酵母菌的呼吸方式 理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。光合作用的基本过程影响光合作用速率的环境因素 细胞呼吸叶绿体色素的提取和分离探究酵母菌的呼吸方式 探究酵母菌呼吸方式光合作用的基本过程 A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B. H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在叶绿体的基质中 C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D. 光合作用的产物——淀粉是在叶绿体的基质中合成的 解题思路： 本题通过考查叶绿体的结构与功能，实际考查了光合作用的基本过程。 叶绿体中的色素主要分布在→类囊体的薄膜上； H2O在光下分解的过程→是在类囊体的薄膜上进行的， 暗反应中CO2的固定和淀粉的合成→在叶绿体内的基质中进行 光合作用的产物淀粉→在叶绿体的基质中合成。 解答：D 方法归纳：光合作用过程中的物质变化如下表： ①物质变化：淀粉、蛋白质、脂质等 ②能量变化：光能+ATP+i有机物中的能量 【易错真题剖析】 易错点1：光合作用过程中各物质的变化 高考真题：（2009海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（　） A. C3和C5都迅速减少 B. C3和C5都迅速增加 C. C3迅速增加，C5迅速减少 D. C3迅速减少，C5迅速增加 解题思路： 本题考查的是，突然改变光合作用某一个反应条件，判断H、ATP、C3、C5、有机物等含量的变化问题。 停止光照→光反应不能合成［H］和ATP→导致暗反应中C3还原的减弱→C3含量增加，C5含量下降。 解答：C 避开陷阱：分析这些物质的变化，必须把光反应与暗反应联系起来考虑（如下图），同时分析该物质的来源和去路，才能得出准确的结论。如：突然停止光照、供应充足时，由于没光，没有ATP生成，C3就不能还原（没有消耗）成有机物，但由于CO2充足，C5还继续被消耗，同时生成C3。所以C3量上升，C5量下降。 方法归纳： 外界条件的改变影响H、ATP、C3、C5等含量的变化： 考点2：影响光合作用速率的环境因素的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是w_ 光强（mmol光子/） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 龙眼 光能得用率（%） - 2.30 2.20 2.00 1.80 1.60 1.50 1.40 1.30 1.20 净光合速率（umol /） -0.60 2.50 5.10 6.55 7.45 7.90 8.20 8.50 8.50 8.50 茫果 光能得用率（%） - 1.20 1.05 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 0.65 0.60 净光合速率（umol /） -2.10 1.10 3.70 5.40 6.50 7.25 7.60 7.60 7.60 7.60 w_w*w.k*s 5*u.c_o*m A．光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 B．光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 C．光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素是浓度 D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果 解题思路： u.c o*m 本题考查光合作用相关知识，考查学生的获取信息的能力、理解能力。 从表中可以看出，光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强→两种果树的光能利用率逐渐减少，A正确。 光强小于0.5mmol光子/，随光照增强，净光合速率增强→因此光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是光照强度，B错。 光强大于0.7mmol光子/，随光照增强，净光合速率不再增强→因此光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素不再是光照强度，主要是浓度，C正确。 从表中可得出→龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果，D正确。 解答：B 高考真题：（2009海南卷）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是（ ） A.装置内增加的氧气来自于水 B.光照强度为a时