聊城大学东昌学院科专业培养方案(2008年版).docVIP

聊城大学东昌学院本科专业培养方案（2008年版） 编制修订意见和说明（讨论稿） 培养方案是高校教学工作和各专业人才培养的基础性、纲领性指导文件,是教育教学改革的主要突破口和综合体现。为了进一步推进和深化教育教学改革，构建和完善学生的专业知识结构体系，提高教育教学质量和人才培养质量，决定在现行培养方案的基础上，对我院本科专业培养方案进行修订和完善。特提出如下意见： 一、编制修订的指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，深入研究未来社会发展的新趋势和国内其它知名独立学院的办学经验，积极探索充分体现独立学院特色的、富于创新精神、实践能力和社会适应能力的应用型高级专门人才培养新模式、新体系。 二、编制修订的原则 1.有利于培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，重在课程体系结构和人才培养模式改革上下功夫。 2.兼顾学生就业、升学、终身可持续发展的多重需求。 3.通识为体，专业为用，同等重视“厚基础”和“强专业”。厚基础，重在厚专业基础；宽口径，要通过分类、分级、分方向的课程设置来实现。 4.注意打通不同专业之间的专业基础课和部分专业核心课，打造课程大平台，发挥课程的整体效能和效益。不仅属于同一系、同一学科的专业要打通，分属不同系的同一学科的不同专业之间，也要打通；鼓励相近的不同学科的专业之间，课程融合和交叉。 5.鼓励通过不同专业之间课程的交叉互选，培育新兴、交叉专业方向。 6.鼓励选修课程的小型化。便于引入学科前沿和学生选课。鼓励实验课程独立设课。 7.大力加强实践教学，推进构建实践教学新体系。要将实践教学的各方面、各环节全部纳入培养方案，但可根据情况，分别计入或不计入总学时。 三、培养目标与规格 （一）学院本科专业的总培养目标 根据《中华人民共和国高等教育法》（8号文件、26号文件）的规定，为地方和区域社会的发展培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。 （二）各专业的培养目标和培养规格 依照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中的规定，结合各学科专业的实际和特色进行科学表述。 四、学制、总学时、毕业学分 （一）学制 本科学制为四年。 （二）总学时、周学时 四年制本科专业总学时控制在2400—2600学时之间；原则上1-4学期周学时为26-28学时，5-7学期周学时为24-26学时。 （三）毕业学分 四年制本科（文）专业总学分最低限为160学分，四年制本科（理工）专业总学分最低限为165学分。 五、课程结构与课程体系 按照“理论够用、突出实践、注重素质、培养应用”的原则，各专业课程分为通识教育课、学科基础课、专业课和实践课四种类型。 （一）通识教育课 通识教育课由学院统一开设，分为公共基础课模块和素质课模块。 1.公共基础课模块，是为提高学生的整体素质而开设的。公共基础课模块面向全院各专业开设，所有学生必须修读。该模块还可设计出一些反映不同层次、不同要求的课程，各专业可根据其培养要求指定修读。 公共基础课主要课程有：“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”、“大学英语”、“计算机应用基础”、“大学语文”、“公共体育”、“大学生职业发展与就业指导”、“军事理论”等。 “马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”等课程共224学时，14学分，其中“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”和“思想道德修养与法律基础”三门课程中的“其它”类课时不统一安排课堂讲授，以讲座、报告、讨论或调查报告、论文的形式来实现，计4学分。该类课程由基础部开设，应本着重在“进头脑”、“要管用”的原则，精讲课内、加强课外、形式多样、重在效果。 “形势与政策”课程计2学分，不计入总学时，分4个学期，每学期0.5学分。该课程由学院基础部开设，按照教育部各学年“高校‘形势与政策’教育教学要点”的要求组织教学。 “大学英语”课程共256学时，16学分，分4个学期，每学期4学分，每周4学时；“英语听说”课程128学时，8学分，分4个学期，每学期2学分，每周2学时。两门课程由英语系开设，要根据《大学英语课程教学要求》（教高厅[2007]3号）的要求，积极探索新的教学模式，推行分级教学。应积极创造条件，开设非英语公共外语，满足学生的多样化需求。 “计算机应用基础”课程共96学时，4学分，分2个学期，每学期2学分，每周3学时。该课程由电子信息系统一开设。 “公共体育”课程共128学时，4学分，安排在一、二年级的4个学期，每学期1学分，32学时。该课程由基础部开设。 “大学生职业发展与就业指导”课程