燃烧和灭火(第课时)说课稿.docVIP

安徽省优质课评比 （说课） 课 题： 燃烧和灭火（第一课时） 教 师： 胡 友 斌 学 校： 池州市第十一中学 尊敬的各位评委、各位老师，大家好： 我说课的课题是《燃烧和灭火（第一课时）》。本节内容充分体现了化学知识来源于生活并服务于生活的理念，教学中着重培养学生对化学知识的应用能力和树立绿色环保的意识，知道火灾发生时该如何自救，让学生从生活走向化学，从化学走向社会。下面我将从以下几个方面来谈一谈对本节课的构想。 一、教材分析 1、本节所处的地位和作用 《燃烧和灭火》是人教版初中化学上册第七单元课题1的内容，是在学生已经学习了氧气的性质和用途，知道一些物质能燃烧的基础上进一步学习的，符合学生的认知水平, 并且在内容编排上更加贴近生活。通过学习，学生再次体会到化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养、激发学生的学习兴趣，都具有极其重要的作用。 2、教材处理 将生活中的一些热门话题如消防安全、紧急逃生、绿色环保等带到课堂中来，引导学生思考燃烧现象的发生与灭火的原理等相关问题。遇到火灾时，能够运用所学的消防知识来保护自己。对课本实验装置的改进，让他们树立“绿色化学”的观念。 3、教学重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理。 难点：燃烧条件的实验探究与实验改进。 4、教学目标 ⑴、知识与技能 　　 ①认识燃烧的条件和灭火的原理。 　 ②知道防火和自救的常识，培养火场自救能力。 ⑵、过程与方法 　①通过实验探究，了解燃烧的条件和灭火的方法。 　 ②能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 ③引导学生根据教学内容的需要，改进教材中的有关实验。 ⑶、情感态度与价值观 　 ①培养学生树立“绿色化学”的观念。 ②通过对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。 　 　③增强学生的安全意识和社会责任感，珍爱生命。 二、教学策略 1、具有强烈的探究和获取新知的、教法：⑴创设情境法⑵对比分析⑶引导探究、学法： 实验探究⑵分析归纳 【【【 可燃物；2、与空气（氧气）接触；3、温度达到着火点。（强调三者必须同时具备） 步骤二：让学生根据生活中的灭火实例，分析归纳出灭火的原理及方法： 破坏燃烧的条件：1、清除可燃物；2、隔绝氧气（或空气）；3、降低温度至着火点以下。 【两支分别少量红磷白磷,将，观察现象白磷熔点44.1°C，遇到热水就融化变为液态，在水下容易分散开来，不容易观察到白磷在水下燃烧时产生的火焰。改进后，白磷集中在试管底部持续的燃烧当你被困火场生命受到威胁时自救，从容逃离险境才能应对自如 and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis o