[中学联盟]江苏省盐城市龙冈中学鲁教版高中地理必修一：2.3水圈和水循环导学案（无答案）.docVIP

第二单元 从地球圈层看地理环境 第三节 水圈与水循环（第一课时） 班级 小组 姓名 评价 【学习目标】 1、了解水循环的环节； 2、知道哪些人类活动可以影响水循环的环节； 3、了解水循环的地理意义，举例说明。 【学习重、难点】 水循环的类型与主要环节；水循环的地理意义 【使用说明】[来源:学|科|网Z|X|X|K] ⒈阅读课本图文，梳理要点，独立完成预习填充题 ⒉融入课堂，深入探究，质疑讨论，解决重点问题 ⒊结合课本图示，了解水循环的环节及意义 ⒋自主复习，迁移创新，完成知识结构 【课前导学】 【知识梳理】 一、水圈的组成 1．特点：地球上各种________共同组成的一个连续但不规则的圈层。 2．组成：__________比例最大，还有________________，湖泊咸水和地下咸水，__________。 3．地球水危机成因：陆地淡水仅占全球水体总储量的________，且多以________的形式存在于________________________________地区，目前能供人类________________的很少。 二、水循环及其地理意义 1．水循环的主要环节 A________，B降水，C________________， D__________，E________________，F植物蒸腾， G________________，H________，I蒸发。 2．水循环类型：按其发生的空间范围可分为： 、 、 3．地理意义 1 促进水体的________，维持全球水的_______。[来源:学科网ZXXK] 2 调节水圈、大气圈和生物圈之间的________________。 3 改造________________。 4 促使地球表层________________________的迁移。 【课前自测】 （ ）1．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有 ①水圈 ②岩石圈 ③生物圈 ④大气圈 A.①④ B.①③ C.③④ D.①②③④ 2．读 “水循环示意图”回答 （1）图中代表地面蒸发环节的有 ，代表植物蒸腾的是 ，代表陆上降水的 是 ，代表径流是 、 。 （2）A、C、F、D、E组成的水循环是 循环，该循环中有 等几个环节比较容易受到人类的改变或影响。 3 根据水循环发生的领域而划分的三类水循环类型中，水循环过程中水汽量最大的是 循环；能使陆地水资源不断得到补充是 循环。 【我的疑问】 【课堂教学】 探究点一　水圈的组成 1．主要水体类型及其成因 在海洋、陆地、大气中的各种形态的水构成了连续不规则的圈层——水圈。地球的水库：平均深度3 800米，占地球总水量的96.538%；淡水中冰川水、地下淡水最多。人类生活用水主要是河流水、湖泊淡水、浅层地下水。 2．水资源问题[来源:Zxxk.Com] 1 地球上的淡水 地球水体最主要的存在形式是海洋水，其水量占地球水体总量的96.538%，是名副其实的地球水库，但海洋水不能直接作为人类的饮用水；淡水仅占地球水体总量的2.526%，其中冰川占淡水的68.72%，且存在于极地和高纬度、高海拔地区，很难为人类直接利用。因此，目前可供人类直接利用的淡水资源很少，要节约用水和保护水资源。 2 水资源紧缺问题 由于水资源的时空分布不均，加上人类活动不当，造成全球范围内存在着水资源紧缺问题。水质型缺水是由于工农业生产、城市生活污水排入水源中造成污染，导致有水不能用，水源不能满足当地工农业生产、城市生活的需要。资源型缺水是指当地的河流、湖泊、降水、地下水等水资源，不能满足当地工农业生产、城市生活、经济社会发展的需要。 【回标巩固】 1.通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的 （ ） A．冰川水、河水、湖泊水 B．河水、湖泊淡水、浅层地下水 C．冰川水、大气水、土壤水 D．大气水、湖泊淡水、沼泽水 探究点二　水循环及其地理意义 1.水循环及其地理意义 水循环是指自然界的水在地球表层通过各个环节连续运动的过程。 按照水循环发生的空间范围不同，水循环可分为三种类型。如下表所示： 类型 海陆间循环 陆上内循环 海上内循环 发生 区域 海洋与陆地之间 陆地与陆 地上空之间 海洋与海洋 上空之间 循环 及环 节 特点 最重要的水循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补充陆地水的数量很少 水循环的水量最大 意义 （1）维护了全球水量动态平衡 （2）使淡水资源不断更新 （3）使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换 （4）影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态 2. 人类活动对水循环的影响 1 水利措施：①修筑水库、塘坝等