[中学联盟]辽宁省沈阳市第二十一中学人教版高中地理必修三学案:4.1 区域农业发展(无答案).docVIP

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[中学联盟]辽宁省沈阳市第二十一中学人教版高中地理必修三学案:4.1 区域农业发展(无答案)

4.1《区域农业发展》 ----- 以我国东北地区为例 (第二课时) 【学习目标】 1、运用图表资料,说出东北商品粮基地的主要原因及特点。 2、以东北地区为例,说出该地区农业生产存在的问题。 3、以东北为例,说出不同区域农业可持续发展的方向和途径。[来源:学科网] 4、通过案例分析,学会分析农业可持续发展的一般方法。 [来源:Z_xx_k.Com] 【自主学习】 四:大规模专业化生产—商品粮基地建设 地位:全国 、比较稳定的商品粮基地。其中, 商品率最高。 特点:具有大规模 生产的突出特点。 大规模机械化生产:农场经营规模大,有利于推广 ,实现机械化生产。 地区专业化生产:农业生产的地区专业化是 的前提。 五:农业发展方向 存在的问题; 的森林开发,造成 不合理利用,农业生态环境退化。 采取措施: 生态环境,坚持开发, ,保护相结合,坚持经济效益、生态效益的统一。 平原地区 发展方向:面向国内 需求市场,强化商品 、豆等生产。 重点:提高产品质量的 ,发展农产品加工业,延长产业链条,建设 食品基地。 西部草原区 发展方向:围绕 与增加农牧民收入两大主题,结合退耕 、还草工程的实施,大力发展态农业和 牧业。 重点:强化人工草地建设,发展集约化草食性畜牧业。 山区 发展方向:以森林资源 为核心,实施“天然林保护工程”, 特色农业产品,在半山区实现“立体开发”,在山区发展 和特色产品配套加工业。 (2) 重点:发展林木、 、养鹿、林蛙、 、中草药材、水果及山野菜等特色经济作物,实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变. 【合作探究】 分析东北商品粮基地粮食商品率比较高的主要原因。 【 课堂检测】 20世纪60~70年代,数以万计的转业军人和知识青年奔赴“北大荒”,使这块沉睡的荒芜之地变成世界闻名的“北大仓”,成为我国最重要的商品粮基地之一。据此回答1~3题。 1.本区成为我国重要的商品粮生产基地的最主要原因是( ) A.人少地多,人均耕地占有量居全国首位 B.宜农荒地多,后备耕地资源丰富 C.土壤肥沃,黄土广布 D.地形平坦,水源充足 2.近年来三江平原土壤肥力不断下降,其主要原因是( ) A.沙漠化扩大 B.水土流失加剧 C.气候恶化 D.大量使用农药化肥 3.现在国家决定停止开发“北大荒”的原因是( ) A.粮食已经能够自给 B.没有人愿意到“北大荒”开垦土 C.保护沼泽等湿地,改善生态环境 D.“北大荒”土地没有肥力 对下列各地区环境问题叙述不正确的是( ) A.西北草原退化 B.东北平原土壤酸化 C.华北平原土壤盐渍化 D.南方丘陵水土流失 我国在鄱阳湖地区实施退耕还湖、移民建镇工作,近年来取得了显著的成效,鄱阳湖面积目前增加一千多平方千米。据此回答4、5题。 4.鄱阳湖平原是我国重要的商品粮基地之一,该平原作为商品粮基地的优势条件是( ) ①交通发达 ②人均耕地面积大 ③水热条件好 ④单位面积产量高 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 5.我国实行退耕还林(还湖、还草),其产生的积极意义为( ) ①改善生态环境 ②促进农业结构调整 ③减轻农民负担 ④提高农业专业化水平 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 根据气候、地貌、植被和土壤等农业生产的自然条件差异及农业生产方式的不同,东北地区可划分为三大农业生产区域。据此完成6~8题。 6.下列关于东北三大农业生产区域分布及组合,不正确的是( ) A.耕作农业区——松嫩平原、三江平原、辽河平原 B.林业和特产区——大小兴安岭和长白山区 C.畜牧业区——西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地 D.舍饲养畜业——广大林区和农区[来源:学科网] 7.东北地区的农作物分布和种植比例由南向北逐渐减少的是( ) A.玉米 B.小麦和大豆 C.春小麦 D.甜菜 8.下列不属于放牧畜牧业区的是( ) A.松嫩平原西部 B.呼伦贝尔草原 C.三江平原 D.林区草地 9.有关东北森林资源合理利用与保护的具体措施,叙述不正确的是( ) A.提高木材的综合利用率 B.加强自然保护区的建设,严格控制,坚持只育不采,使其休养生息 C.积极营造人工林 D.促进珍贵树种的更新 10.粮食问题引发全球广泛关注,我国高度重视粮食安全。阅读下图回答下列问题。 1 要解决a地区粮食生产面临的生态环境问题,应采取哪些措施? (2)说明b、c、d三省人均耕地数量少的共同原因。 (3)据图找出我国人均耕地数量不容乐观的三条理由。 11、读下图,并根据相关资料回答下列问题。 1 分析图示地区发展经济的有利条 件。 2 改革开放后,珠江三角洲部分地区 先后成为对外开放的窗口,原因何在? 3 在图示区域内,香港以自由

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