《自然界的水循环》导学案2.docVIP

《自然界的水循环》导学案 第一节　自然界的水循环 [学习目标]　1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 课前准备区 一、相互联系的水体 1．从形态上看 1 水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。 2 气态水：数量④________，分布⑤________；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。 2．从空间分布上看 1 海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。 2 大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 3 陆地水：包括⑩________、?________、沼泽水、土壤水、?________、?________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1．概念：指自然界的水在?______、?________、?________、?________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环的类型 1 海陆间循环：发生在?____________之间，使陆地水得到?______、?______，水资源得以再生。 2 陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。 3 海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发 蒸腾 、________、降水、________、________、地下径流。 4．水循环的意义 1 使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。 2 是地球上最活跃的____________和____________过程之一。 3 是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。 我的疑惑 1． 。 2． 。 3． 。　 课堂活动区 探究点一　相互联系的水体 探究材料　人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。 教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。 1．由材料二分析：陆地水由哪几种水体组成？有什么作用？ 2．陆地各种水体之间是怎样联系的？ 3．河流有哪些补给类型？ 【考例探究1】　读图，回答下列问题。 1 图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给 A________，B________，C________，D________。 2 若图A中的水体为河流，则我国常年具有这种补给关系的是________河的________游河段。 探究点二　水循环的过程和意义 探究材料　某同学做了一个模拟实验，实验步骤如下： 步骤一　如图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二　用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三　将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。 现象：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。 结论：这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。 1．什么是水循环？水循环分为哪几种类型？它们之间是如何联系的？ 2．通过实验分析水循环的过程是怎样的？有什么意义？ 3．人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响？ 【考例探究2】　下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题。 图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。水循环的主要地理意义是 ____________________，__________________________________________。 2 水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________和________资源。 3 目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的________ 填字母 环节。人类可以通过__________、____________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 答案 课前准备区 ①气态　②固态　③液态　④最少　⑤最广　⑥最大　⑦高纬　⑧高山　⑨96.53　⑩河流水　?湖泊水　?地下水　?冰川水　?水圈　?大气圈　?岩石圈　?生物圈　?海洋与陆地　?补充　?更新　陆地与陆地上空 海洋与海洋上空　水汽输送　地表径流　下渗　动态平衡　能量交换　物质转移　地表形态 课堂活动区 探究点一 1．陆地水包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等，它们在自然环境中的作用巨大，提供了人类生产生活