论中职学校班主任作的实践与研究.docVIP

论中职学校班主任工作的实践与研究 2009-12-11 10:25:27?文章来源：德清县职业中等专业学校?作者：吴 松 高?（阅读次数： 1086） ? ????? ?职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。实习教学是通过实践对学生进行多方面教育的综合教育，是实现职业技术学校人才培养目标的重要手段和途径。重视和加强实习教学，是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。实习生是否“可靠顶用”不仅关系到学校的声誉，关系到学校的发展，而且关系到学生的就业出路。而一个合格的职业技术人才，除了必须具备的专业知识与技能，更必须具备良好的思想品德素质和职业道德修养，才能胜任岗位工作。在职校学生的成长过程中，班主任对班级的管理工作显得十分重要。 ????? 1.以“岗位成才”为学校德育管理的目标。 ????? 首先，应使“天生我才必有用”，“三百六十五行，行行出状元”的“岗位成才观”播种在学生的心中，帮助职校生克服低人一等的自卑心态，以理智、现实、平和的心态走向实习、工作岗位。二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。 ????? 2. “岗位成才”也应是衡量学校德育工作效果的标准。 ????? 不仅应该使每个职校生借助于学校的德育，能够形成正确的“人才观”，而且应使每个职校生在离开学校后能够确定他（她）。他（她）自己在人生的各种不同情况下，（她）认为应该做的事情。学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。 ????? 3. 以“职业道德教育”为德育核心内容。 ???? ?职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了职业道德教育是职业技术学校德育的组成部分，是实现培养目标的重要内容。我们希望经过实习前后的以“职业道德教育”为核心内容的德育工作来努力提高职校生的职业道德认识，加深职业道德情感，磨练职业道德意志，坚定职业道德信念，养成职业道德习惯。因此，我们把实习过程中的管理工作摆在2008届毕业生教学实习工作的主导地位，针对实习前、实习中、实习后三个阶段的不同特点，以“实习督导”为德育管理途径，以解决三个阶段学生可能遇到的困难和问题为德育管理的切入点。 ???? （一）实习前——促成共识 ????? 职校生面临定向实习，同时也是人生第一次择业上岗时的心态是复杂的：一方面对即将从事的职业有着种种美好的憧憬与期待，另一方面又对即将从事的职业的岗位要求、职业职责不甚了解。我们结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织了一系列的活动。我们邀请了领导和专家就“人生观”与“职业道德”两个主题对即将参加实习的毕业生进行了讲座。从宏观角度向学生阐述了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，帮助学生克服从事服务行业“低人一等”的世俗偏见，促使形成“热诚为人民服务的职业道德情感→岗位成才→实现人生价值”的正确的人生观。 ????? 1. 助之以“方”——择业、面试指导。 ????? 我校的实习是“预分配实习”——为已确定毕业后去向的学生在用人单位的生产现场所安排的实习，旨在使预分配的学生毕业后能迅速顶岗。毕业生在用人单位的实习期也是试用期，面临实习的同时也面临人生的第一次择业，针对这一点，我们组织了： ????? ①“择业、择岗”心理指导讲座。 ????? 邀请了校心理辅导站站长从心理学角度分析多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种不同气质特征、所适宜从事的职业和岗位以及具有不同气质特征的人在所从事的职业中如何扬长避短，帮助学生在择业、择岗的理想与现实之间正确定位，使学生能在实习乃至工作中能更好地爱岗敬业，从而实现岗位成才。 ????? ②“面试技巧”指导讲座。 ????? 邀请了校实习训练处主任根据用人单位的情况结合我校历年面试情况，给学生进行了“如何在面试中成功展现自我”的主题讲座，让学生能解除面试前的紧张情绪，在面试中给用人单位留下良好的第一印象，从而实现自我的择业理想。 ????? ③用人单位介绍会。 ????? 邀请了杭州雷迪森大酒店、浙北大酒店、香格里拉大饭店等用人单位来校介绍工作环境、职业要求、实习待遇等情况，让学生在面试前对用人单位的情况心中有数，避免了选择实习单位时的盲目性。 ????? 2. 约之以“规”——实习规章。 ????? 职业道德习惯是人们自觉地按职业道德规则和规范选择自己行动的行为方式。只有形成职业道德习惯才表明某种职业道德的形成达到较高的境界。“物