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科学社会主义期末考试题目及答案 一.如何认识科学社会主义的研究对象和学科性质? 研究对象 科学社会主义是研究无产阶级解放条件的学说。 科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的科学。 科学社会主义研究社会主义社会生产和发展规律的科学。 科学社会主义研究改革资本主义世界，建设社会主义世界的一般规律的科学。 科学社会主义是研究资本主义社会如何发展到社会主义社会，共产主义社会的一般规律的科学。 学科性质 1. 科学社会主义是无产阶级的思想体系,是“无产阶级运动的理论表现”。 2. 科学社会主义是马克思主义的核心思想。 3. 科学社会主义是一门综合性的理论学科。 二.如何正确认识科学社会主义的发展阶段及其主题转换? 1.科学社会主义发展的第一阶段及其主题转换和认识飞跃 时间：19世纪初40年代末，科学社会主义基本原理和发展的阶段。 主题：社会主义必然取代资本主义。 飞跃：实现了社会主义思想认识的第一次飞跃。 2.科学社会主义发展的第二阶段及其主题转换和认识飞跃 时间：19世纪20世纪50年代中期，科学社会主义理论的预言转变为社会主义革命和建设实际阶段。 主题：社会主义如何取代资本主义。 飞跃：实现了社会主义思想认识的第二次大的飞跃，即社会主义在落后国家首先建立，形成苏联模式的社会 3.科学社会主义发展的第三阶段及其主题转换和认识飞跃 时间：20世纪50年代中期以来，第一阶段是科学社会主义由革命实践为主转变为建设，改革实践迅速发展 主题：社会主义如何在与资本主义的共存中求得自身的发展和完善。 飞跃：实现了社会主义思想的第三次飞跃，即通过改革开放和社会发展探索具有本国特色的是和会主义。 三.如何正确认识科学社会主义的思想认识的三次历史性飞跃? 第一次历史性飞跃——社会主义从空想到科学，科学社会主义的创立。完成了社会主义从空想到科学的飞跃，创立了科学社会主义理论，推动了世界社会主义运动的兴起和发展。 第二次历史性飞跃——社会主义从理论发展到社会制度的实践，社会主义国家的建立。列宁把马克思主义运用于俄国实践，极大丰富和发展了马克思主义，把马克思主义推进到了一个新的阶段——列宁主义阶段。此后，斯大林坚持和发展了科学社会主义理论，建立了第一个社会主义模式——苏联模式。特别是中国共产党把科学社会主义理论创造性地运用于中国革命的实际，产生了毛泽东思想，丰富和发展了科学社会主义理论宝库。 第三次历史性飞跃——社会主义由一种模式的实践到具有国家民族特色的多种模式实践，社会主义在改革中发展完善。其最明显的标志是中国改革取得初步成功和邓小平理论的形成，使马克思主义中国化。 [学习科社的意义]学习科学社会主义有助于深化我们对社会主义的认识，坚定社会主义必胜的信心；有助于扩大视野，提高对建设中国特色社会主义理论水平；有助于我们认清当代世界社会主义与资本主义的关系。 四.如何评价空想社会主义的积极贡献和历史局限性？ 空想社会主义的积极贡献： 1.空想社会主义对资本主义的揭露与批判，提供了研究资本主义早期发迹史的极为珍贵的历史文献资料，也提供了启发工人阶级觉悟的极为宝贵的思想材料。 2.空想社会主义是科学社会主义的重要思想来源。关于社会发展规律性的思想；关于废除私有制和雇佣劳动制的思想；关于劳动光荣和劳动改造的思想；关于国家消亡的思想和未来社会管理的思想；关于人口发展规划与人口平衡的思想；关于妇女解放的思想等。 空想社会主义的历史局限性： 1.小生产思想明显，保留着奴隶和奴隶劳动。 2.平均主义和禁欲主义明显，歧视妇女，主张实行公妻制。 3.保留殖民地，一些空想社会还包含着某种宗教神秘主义的因素。 4.反对消灭私有制，否认阶级斗争，把社会变革的希望寄托在少数人身上。 五.为什么说“不发达国家有可能跨越资本主义的卡夫丁大峡谷”的思想对于今天的社会主义国家更多的是方法论上的启迪？ 马克思，恩格斯关于“经济文化落后的国家有可能跨越资本主义的‘卡夫丁峡谷’过渡到高级形式的社会”这一思想对于现今的社会主义国家已无多大的现实指导意义，其作用主要体现在方法论的启迪上-----社会发展的历史进程既具有统一性又具有多样性。 1.统一性：各国历史发展进程中所具有的共同性和普遍性。 2.多样性：由于政治，经济，文化，自然环境等因素的不同，各国历史发展进程并非按照同一模式进行，体现出多样性。 六.马克思，恩格斯的科学社会主义主要思