艺术系实践教学作总结.doc

艺术系实践教学工作总结 根据学院加强实践教学质量的总体要求，我系一直致力于加强实践教学的建设和改进工作，并出现一些亮点。为更好的与产业接轨，体现高校先导作用，07年申报的“唐山市动漫产业孵化园区”项目被列为唐山市2007年重点文化产业项目之一；并经学院领导批准成立“唐山学院数字艺术研究中心”，为艺术系未来在数字领域的发展奠定了基础；教学成果显著，各届学生毕业设计作品和课堂作业多次获得大奖，尤其是07届毕业设计作品《唐山学院数字校园》连续获得唐山市在校大学生优秀设计作品展一等奖和全国大学生数字艺术大赛动画组二等奖的好成绩，在社会上树立了良好形象。实践课程建设有较大成效，基于市场调研结果推出的创新性实践课程《设计实务》经过两轮的教授，不断成熟与完善，密切结合市场的特性使学生受益匪浅。《装饰设计实务课程建设与研究》课题获得校级科研立项，在同类院校中我们走在了前面。 在贯彻落实学院关于实践教学的总体要求下，我系在实践教学环节上积极探索，勇于创新，有一些经验，也有很多不足，列出如下几点： （一）、专业课程的实践教学环节 1、情况简介 我系的课程实践教学情况与各系均有较大不同，专业课程中除部分史论课程以外，绝大多数专业课程均为讲练结合式授课方式，随堂训练能有效消化课堂知识并直接转化为技能，同计算机软件的教学方式类似，如上课全程在机房，教师通过实际演示讲完一部分操作命令，学生随后进行训练，然后再讲再练，才能得到最佳教学效果。如果实行讲练分开的模式，要学生完全记住一讲课所讲的大量命令，在下一讲也许是几天后再安排上机练习的话，也许就忘的差不多了。 这种讲练结合的教学方式在艺术类教学体系中，“工作室制”是最为完善和应用广泛的模式。工作室由工作室主任和教学团队组成，使各课程的实践教学环节纳入到一个规范的秩序中来，利用配置的相关设备承担相关课程的实践教学工作。同时打破传统的班级教学观念，同学间以老带新，有利于师生和学生间的密切交流；有利于教室、设备、资源的合理的配置和整合；有利于建设相应学科群，使专业建设更加合理化。我系虽然没有建立工作室，但这种教学方式是一直坚持和不断改进的。 为更好的加强课程实践教学环节建设，我系聘请富有行业经营经验企业家担任专业课程教学，很大程度上提高了课堂实践内容的质量和实效性，有效拉近课堂与市场的距离。 2、质量标准与监控做法 因为我系绝大多数课程都是实践为主课程，所以，我系制定的教学质量标准与评价方法都直接针对实践教学环节。 （1）根据专业特点制定课程标准 为更好的规范我系专业课程教学，提高教学质量，我系制定了《艺术系规范课标准》和（见附件一）验收制度。针对绘画课、专业技能课、理论课三种类型的课程从完善教学计划、大纲、教材入手，对备课、讲课、作业三个环节建立规范标准。使之与青年教师教学考核达标结合到一起，对每一位青年教师分别提出达标时间和阶段性目标。 （2）完善常规教学管理文件 配合“规范课”建设工作，我系制定适合我系专业特点的常规教学管理文件 对学院统一使用的教学日历进行修改使用，以便更加适合我系教学特点。如去掉实验、大作业等内容，替换为训练课，增加教学安排项，对课程涉及的教具、课件、范作等提出具体要求，使我系教师教学内容和教学手段一目了然。（见附件二） 加强学生作业管理，按课程类别制定《艺术系学生作业规格标准》（见附件三）明确规定各类课程作业尺寸、材料、装裱等标准。 每门课程均制定《艺术系学生作业评分标准》（见附件四），并将其列入教学大纲内容，作为对于艺术类作业评价依据，同时规定了教研室集体打分的制度，有效避免教师主观分数的出现。 建立学生作业保管制度，制作优秀作品选留证；建立电子版作业库，每门课程均要求将作品拍摄或扫描成图像文件，按规定建立课程电子版作业文件夹，按照学期+班级+课程+教师——学号+姓名——作业1、2、3……的形式保存，并附电子版平时成绩单，成绩与作业对应。很好的起到便于保存与备查的作用。 （3）课程实践教学监控措施 实践教学质量标准与监控是一体的，有制度就要有检查，上述制度也都是我系教学督导组和教研室主任的检查依据。 坚持做好三检查，既期初教学准备、教学文档检查、期中教学检查自查和期末教学文件检查。我系在教学中针对不同检查项目委派专人分别负责，制定统一的《艺术系教学检查记录》（见附件五）表，明确检查项、检查内容、检查情况、检查意见和评价，使被查者及时了解存在的问题并加以改正。 我系“规范课”达标考核已执行两个学期，考核过程贯穿整个学期。共计7名教师参加考评，其他教师也同规范课要求。考评小组为系教学督导组和教研室主任，使用统一制定的考核表（见附件六）进行量化评价，考评过程十分严格，因为对青年教师来说，想成为合格教师必需从规范自身做起。 加强日常监管，完善听课制度，根据学院教务处制定的《唐山学院实