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负重前行 精诚团结 超越梦想 ——城厢中学校高2011届高三年级工作经验交流 城厢中学高2011届在区教育局的正确领导下，在“以人为本，质量为主，实效第一”理念的引领下，全年级教师精诚团结，辛勤付出，取得了较为优异的成绩，高考文化一次性硬上本科线93人，艺体一次性硬上本科线59人，其中有4人重复，合计上线148人。首次突破百人大关，在去年高考总人数的基础上翻了一番。在此对各位领导和各位同仁表示最衷心和最诚挚的谢意！ 现将高2011届毕业班教育教学过程管理工作汇报如下，以抛砖引玉，敬请指正： 一、理念决定方向，管理带出实效 本年级从进入高一年级开始，学校就提出了“以人为本，质量为主，实效第一”的管理理念，明确了以艺体特色发展带动高考取得质的突破的方针，并制定了相关的管理规章制度。特别是进入高三，学校就成立了以张校长为核心的高三教育教学工作领导小组，强化高三教育教学工作的管理；同时年级组提出了“用爱心、智慧守护学生前程；以责任、效率彰显专业高度；靠友爱、管理铸就团队合力；以成就我们的团队和学生来成就我们自己”的工作价值追求。 “三个臭皮匠合成一个诸葛亮。”高三教育教学的每一项工作，必须实行精细化管理，先民主征求意见，然后集思广益形成共识，最后形成方案办法。我校在青白江区和成都市的每一次诊断性考试后，在全年级教师诊断性考试分析会之前，高三年级领导小组都必须先开会，研究讨论高三下一阶段工作方向、工作重点、工作方法等，形成方案后，再开年级教师会。去年在“0.5诊”考试后，在开年级教师会之前，高三领导小组开了一个筹备会，会议从早上9:00开始，一直开到中午1:00才结束。在会议上，领导小组成员针对“0.5诊”考试中的各种问题，大到年级如何巩固优等生、如何抓实踩线生、如何培训艺体生、如何扭转错位生，小到每一个班级的某一个学生成绩的提升，小组成员都以强烈的责任心和高度负责的态度，各抒己见。经过长达4个多小时的激烈而有效的讨论，最终形成了高三年级第二阶段（“0.5诊”考试之后到“1诊”考试之前）的教育教学管理办法。达到了统一思想、规范行为、提供方法、明确目标的目的。这种集体智慧的结晶，为高三教师的教育教学指明了方向，给高三教师的教育教学提供了行之有效的策略。像这样的会议一直贯穿高三每一次诊断性考试。 凝聚产生力量，团结诞生希望。2011年4月初在艺体专业考试全部结束后，学校打算将艺体考生中文化和专业都优秀及有希望的学生集中到一个班级进行文化集训，但遭到个别骨干教师的反对。毕竟离高考只有两个月，张校长为了稳妥起见，马上带着艺体班级的2位班主任到双流艺体实验学校等学校去考察调研，回校后连夜召开个别领导小组成员会议，最终形成统一的意见：取消了原先合班集中培训的想法。原因是合班后，将压力集中，老师负担重，学生也很难在短期内适应。维持原状，可以分解老师的压力，老师还可以更好的开展有针对性的个别辅导，让每位老师都承担一点压力：高考升学，人人有责！ 二、课堂决定高度，教师创造实效 在高三过程管理中，更重要的是老师的执行力，只有将高三教育教学管理中的方案和制度落到实处，才能将集体智慧得以充分施展，才能稳稳妥妥的提高高三过程管理的实效性。 教学质量永远是我们教育教学工作的核心。课堂决定高度，而课堂这一主阵地的操控者就是我们的教师，教师才是真正提高教学质量的主导力量，进一步强化教学常规的检查和落实。所以，在高三教育教学管理过程中，我们从以下几个方面做了努力。 一是引进激励机制，增强老师的信心。本年级老师是一个团结向上，充满智慧的团队，学校和年级一道，从情感方面入手，以情留人，以情感人、以情待人，年级组给予老师充分信任和支持，并创造良好的愉悦的工作环境，让整个高三团队温情浓浓，让老师在浓情当中找到自我找回自信，让老师在温情之中愉快的工作无私的奉献。高三8班的年轻老师黄康，在高二下期临危受命担任高三8班的数学课时，班上的数学平均分与同类班级比相差24分，在学校的关心下，领导小组成员不断给黄老师鼓气加油，让黄老师在温馨而自信的氛围中教学，加之黄老师每天下午放学后，利用休息时间对班级学生进行辅导，在今年高考中，该班数学考试取得了优异的成绩，与我校最好的班级平均分相比，只差5分。通过一年多的努力，班级平均分整整提高了19分。这就是信心的力量！ 二是划定高考目标，明确奋斗方向。老师有了信心后，还必须给老师指明奋斗的方向，那就是目标引领。质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，学校针对本届学生实际，在高一下期就提早按区上每年5℅的递增要求制定出本届高三高考目标奋斗任务。年级组落实到具体班级：低线人头目标（根据区上指标和入口确定）：1班2人、2班2人、3班2人、4班5人，5班8人，6班12人，7班14人，8班14人，9班14人，10