苏教版五年级语下全册教案2.docVIP

???? 1.春光染绿我们双脚 教学要求：　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：　　知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点：　　能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时教学过程：　　一、谈话导入：　　　　我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。　　　　今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。　　二、初读指导　　　1、听课文录音。　　　2、自学生字词。　　　　（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。　　　　（2）会读写生字。　　　　（3）联系上下文，理解词语的意思。　　　　　　 锨镐　彩翼　荒山野岭　裸露　咆哮　枝繁叶茂　　　3、检查自学效果。　　　　（1）出示生字卡片　　　　（2）指名分节读课文，理解词语意思。　　　　　　　荒山野岭：没有人烟的山岭。　　　　　　　锨镐：劳动工具。　　　　　　　裸露：没有东西遮盖。　　　　　　　枝繁叶茂：指树木长势好。　　　　　　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。　　　4、讨论：　　　　全文可分几部分？结构上有什么特点？　　　　第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。　　　　第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。　　　　第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。　　　　文章首尾呼应。　　三、指导写字　　　　鼠：笔划较多，注意顺序、间架。　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习　　　　指名分解读课文，要求读正确，读流利。　　二、精读训练　　　1、出示第一部分。　　　　（1）自由读。　　　　（2）讨论：你读懂了什么？　　　　（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？　　　　（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？　　　　（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）　　　2、第二部分　　　　（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）　　　　（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）　　　　　 　指名朗读，表现同学们劳动的干劲。　　　　　 　锨镐/丁丁当当，　　　　　 　奏响了植树歌谣；　　　　　 　清水/哗哗流淌　　　　　 　滋润着/颗颗树苗　　　　（3）讲解植树造林与水土保持的关系。　　　　（4）默读第3~~7节，思考：　　　　 　　植树活动给荒山野岭带来了什么变化？交流。　 　　　　　板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽　　　　（5）讨论：　　　　　　 你觉得哪些诗句写得好？为什么？　　　　　 　（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）　　　　（6）指导朗读第3~~7节　　 　　　　听课文录音。　　 　　　　自由练习“开火车”朗读　　　　　　 评议　　　3、第三部分　　　　（1）齐读　　　　（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）　　　　　　 （哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）　　三、练习背诵　　　1、引读助背。　　　2、跟录音轻声背。　　　3、配乐齐诵。　　四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。　　　　　　　枝繁叶茂　青山碧岭　茂密树丛　　　　　　　搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾　　要求：1、自拟题目。　　　　　2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。　　 第一课时 一、揭示课题 春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用 饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗? 即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也 是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。 二、初读指导 1．自读两首古诗，要求渎准字音。 2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。 3．检查自渎情况： (1)指名读占诗，相机正音。 篷、杖后鼻音，怜前鼻音。 (2)指名画出停顿。 游园不值 绝 句 应怜／屐齿 ／/ 印苍苔， 古木／阴中／／系短篷， 小扣／柴扉／／久不开。 杖藜／扶我