计算机专业“十五”专业建设规划.docVIP

计算机应用技术专业 “十一五”专业建设规划 第一部分 现状分析 计算机系现状 自200年合校以来，计算机系是职业技术学院重点建设的专业之一，在学院领导和我系全体教职工的不断努力下，经过年的办学实践，现已在专业建设、课程建设、师资队伍的建设上打下了的基础，形成了良好的办学环境和发展势头。我系有计算机应用专业有教职工名，其中1名为专职教师，建立了教学工作指导委员会和专业建设指导委员会，指定了专业带头人，已建设了门级精品课程，建全了各项教学管理制度，并重点对两个专业主干课程的教学资源进行开发，初步取得了显著的成效。 专业沿革 　 专业设置 随着信息技术不断地推广普及，计算机的应用已深入我们生活的每一个角落，据初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右，我们本地的各种企事业单位的计算机应用岗位也存在很大的需求，所以开设了计算机应用专业，这个专业除了学习计算机专业的一些基础课程和初级程序设计外，还会学到数据库应用、组装与维修、平面设计、网页制作等许多工作中很实用的技能，以满足不同岗位的能力需要。个实验室计算机台建立校外实训基地4个师资力量 专业已培养了一批有丰富的教学经验、实践能力强的双师型教师队伍。拥有专教师人，其中副教授人，讲师人且全系教师均为中青年教师，是一支朝气蓬勃的教师队伍。毕业生概况 自以来，共招收了届学生，培养了届毕业生，为社会输送了大批在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技能型人才，他们分布在金融、IT类产业公司、电脑设计、教学培训等各类企事业单位的计算机应用岗位，从事计算机的应用、计算机产品的营销和系统维修、计算机网络系统的维护与管理、网站建设、计算机应用软件开发、广告制作、建筑设计、居室装修等岗位的工作。大多数学生经过几年的奋斗已经成为企事业单位、计算机及网络公司的技术骨干和销售精英，在社会上赢得良好的声誉。 存在的问题专业设置方面 专业名称的设置需要更改，计算机系一直沿用前的老专业名称“计算机应用”，专业数目偏少，发展规模不相适应；专业方向尚需优化调整，学科专业应向更精更专的方向发展，如原来的“计算机应用”专业可以分解为“计算机技术”专业“计算机系统维护”专业 师资队伍方面 年龄和职称结构不合理，经验丰富的老教师和高职称的专业人才数量严重不足，缺少学科、学术带头人，难以形成分专业方向的学术梯队；在满足全院的计算机课程的教学上，师资力量不足专业师资力量的教学质量有待改善和提高；较多外聘教师的使用造成师资队伍的不稳定。 基础设施方面 经费投入不足，教师办公室较少，工作场所机房，如，而机房的机器配置不能满足这些专业课程的教学需要。 业务素质方面 由于计算机系青年教师占85%以上，教师经验不足，而且承担的教学任务和班主任工作繁重，致使教学改革工作和科研工作的开展情况不如人意，现有人才潜能发挥不够，教师队伍的思想、业务素质不能完全适应学科、专业发展的要求，教师队伍的整体素质亟待提高。 ? 第部分 发展目标与规划 ???计算机产业是一个高速发展的高技术产业，面向该产业的计算机应用技术专业的应用性、技术性、操作性都很强。它需要的人才呈多层次、多类型的状态。本专业的以面向21世纪的教育思想与观念为先导，针对该产业的特点，依托行业、融合市场、研究并发展高等职业教育理论，构建在高职理论指导下的教学模式和教学进程，打破传统的人才培养模式，树立新型的职业教育观念，坚持应用型人才培养目标，突出以能力为中心的教育特色，改革课程体系尤其是实践教学体系。立足本校实际，紧密结合地方经济的发展实际，积极探索应用型人才的培养模式，以提高学生就业能力为目标，利用社会教育资源，走产学研相结合之路，为国家现代化建设培养具有优良职业道德的计算机应用型人才。以任务驱动、行动导向设计链路课程。理论教学坚持“够用为度”的原则，进行课程整合。实践教学以应用为目的，依据行业分析得到的职业技术难度和熟练程度的要求确定技能训练的时间和强度。职业技能课程以获得双证书作为课程考核的标准，建立以检测职业能力掌握为目标的考试体系。通过年努力，将本专业建设为一个适应21世纪人才需求的，具有行业和地区特色的全国高职高专教育示范专业。专业建设的目标 到2010年，计算机系的预期发展目标为学生数达到500名左右，专业教学班达到个左右，教职工人数达到名左右，取得硕士学位的教师达到35%以上，获得双师型素质的教师达到80%以上，开设专业数达到4个以上。 计算机系坚持办学指导思想，按照“大专业、小方向，分流培养、适应社会”的培养模式，在办好办强现有的计算机应用技术专业和专业的基础上，拓展同类专业的开设。从2008年开始，争取每年增加一个人才需求前景好的相关专业，如动漫设计与制作、计算机硬件与外设、三维动画设计等。具体规划见表。  表：十一五计算机系专业建设规划