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全国高等教育自学考试课程 《计算机辅助教育》 实践指导书 实验一 人机界面设计 （1）通过Internet对各种人机界面的浏览与观摩，初步了人机界面的设计的原则与方法。 （2）通过人机界面设计及人机交互活动的设计，培养学生设计、制作一个符合学习者特点的人机界面的能力。 二．实验内容 （1）对大量的人机界面进行浏览和观摩。 （2）设计和制作一个符合学习者心理的人机界面。 实验步骤 （1）用户界面分析 包括任务分析和学习者特点分析。学习者特点分析目的是为了获得有关学习者技能和经验的全部信息，预测学习者对不同界面设计的反应，使界面的复杂性符合学习者的能力。?学习者特点主要从使用频次、使用随意性、熟练度、储备知识及基本技能方面考虑。 （2）了解界面设计原则并确定界面设计形式 界面设计上要求内容明了，信息区、交互区的排列位置合理，界面结构设计美观合理，主题突出交互图标意义明确，使用方便，并能支持键盘、鼠标双重操作且具有帮助功能。根据学习者特点和任务情况，确定界面形式。对话设计的形式一般包括问答式、菜单、图符、填表等，实际时要求达到易用性、易学性、操作速度快等。 （3）总体界面设计 总体界面设计是在前期的基础上运用图像制作软件及网页制作工具，设计符合人机交互原则和学习者特点的界面。界面设计分为以下几个项目完成： 序号 实验项目 实验内容 实验类型 1 交互式输入/输出过程实验 设计和实现字符界面下的问答式输入输出程序或图形界面下的表单型输入输出。 演示 2 菜单、对话框设计实验 在常用IDE环境的支持下掌握菜单、对话框的设计和实现的基本方法，包括常见的条形菜单、弹出式菜单、工具栏、下拉式菜单、图标菜单、滚动菜单和对话框的设计和实现等。 演示 3 完整的窗口实验 在常用IDE环境的支持下实现一个完整的图形界面的运行框架，应该包含菜单、对话框以及数据输入输出等相关元素。 综合 （4）人机交互活动的设计 人机界面的重要模块就是人际互动，在前期界面设计的基础上，要求完成互动课程设计。主要功能模块包括网上课程内容讲座、课程内容精品集、典型问题评析、课程BBS、课程信息库等。要求凸显交互性、开放性、共享性。 同时要求实现网络论坛上教师引导设计。论坛主持人不只是问题的发现者及信息的组织者，也是学习活动的促进者、教学者、设计者及训练者。因此要做好教师引导设计，包括教师扮演的是什么角色，问题技巧，沟通语气等。 实验二 课件的设计与制作 本实验配合《计算机辅助教育》课程的理论讲授，旨在通过实际操作使学生能掌握一些课件制作软件如Authorware和Flash等，深化对课件制作的指导思想、一般流程以及脚本编写有一定感性认识；能利用课件制作软件制作出实用而有特点的多媒体课件。 二．实验内容 主要实验内容包括Flash、Authorware的学习，简单课件的设计与制作，使用网络浏览器查找自己需要的资源，小组合作创建较为综合的课件。 1．实验要求 （1）了解课件设计的五大原则，即教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则和技术性原则。 （2）掌握课件设计过程。 （3）掌握课件的结构设计、显示设计以及程序设计。 （4）自选一章教学内容（大、中、小学课程不限，科目不限）。 2．实验步骤 （1）对各种课件进行操作，并分析各种模式的课件设计、开发、应用的整个流程，以及它们的优缺点。 （2）学生自由组合小组，人数小于3人。 （3）小组自选实验教学内容。 （4）根据教学设计原理对所选的实验教学内容进行分析、策划。 （5）撰写教学软件的策划书。 （6）脚本设计 （7）小组自选一种软件制作课件，按照实验要求进行设计，要求能够运用多种媒体表现教学内容，并且有页面的跳转和超级链接等一些常用制作技巧等。 （8）对设计完成的课件进行调试。 实验三 网络课程的设计与制作 （1）通过Internet对各种网络课程的浏览与观摩，初步了解网络课程的设计方法与架构。 （2）通过网页制作，培养学生设计、制作一个网络课程的能力。 二、实验内容 （1）对各类网络课程进行浏览和观摩。 （2）设计和制作一个网络课程。 实验要求 （1）了解各种网络课程的结构特点、教学信息的呈现方式等。 （2）根据下图所示流程，联系任课老师确定一门课程作为网络课程，并且获取网络课程教学资源。 （3）按设计一个网络课程，要求具有一定的网络课程功能。 （4）运行中数据库系统稳定，页面不会出现误操作的现象。 （5）并通过运行。应达到使用水平。 三、实践形式 分散实践 四、实践学时 共计 36 学时。 五、实习制度： 1．按时上机，不准迟到、早退，有事向指导教师请假； 2．遵守纪律，保持机房安静、整洁，严禁吸烟、吃零食或乱扔杂物，机房内不准大声喧哗，不能随意走动，集中精力按老师所要求的规程操作，走出机房要