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2014论文《学平衡的判断》

附件1: 论文编号: (由教研室统一按市、县编码编号) 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学(活动)设计 征集评选登记表 (征文封面) 学科类别(不要以编号代替):中学化学 论文题目 巧谈判断化学平衡状态的简捷方法 作者姓名 戴正裕 学校名称 桐梓县第二高级中学 课题组 成员姓名 学校地址 遵义市(州、地)桐梓县(区、市、特区)娄山关镇(乡) 联系电话 固定电话: 移动电话 高中化学可逆反应达到平衡的判断,既是高考的重点又是高考的热点,常规方法从混合物体系中各成分的含量、正逆反应速率的关系、压强、混合气体平均相对分子质量、温度、体系密度、颜色等方面进行判断,容易出错。笔者认为判断是否达到平衡问题,从化学平衡的概念和变量不再变化入手,既简单又快捷。 个人诚信承诺(在括号内打“√”): 1.所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人(√ ) 2.所写案例真实,源于本人亲历的课堂(√ ) 说明:一、学科类别:1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合(凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等)。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。 巧谈判断化学平衡状态的简捷方法 ——变量不再变化,可逆反应达到平衡 贵州省桐梓县第二高级中学 戴正裕 [摘 要] :可逆反应达到平衡的判断,既是高考的重点又是高考的热点,常规方法从混合物体系中各成分的含量、正逆反应速率的关系、压强、混合气体平均相对分子质量、温度、体系密度、颜色等方面进行判断,容易出错。笔者认为判断是否达到平衡问题,从化学平衡的概念和变量不再变化入手,既简单又快捷。 [关键词]: 平衡 变量 恒量 高中化学可逆反应达到平衡的标志的判断,既是高考的重点又是高考的热点,几乎每年高考都有相关题目。有些题目学生判断容易出错,得分率低。那么如何判断一个反应是否已达平衡方法多, 常规判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据 例举反应 mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g) 混合物体系中 各成分的含量 ①各物质的物质的量或各物质的物质的量的分数一定 平衡 ②各物质的质量或各物质质量分数一定 平衡 ③各气体的体积或体积分数一定 平衡 ④总体积、总压力、总物质的量一定 不一定平衡 正、逆反应 速率的关系 ①在单位时间内消耗了m molA同时生成m molA,即V(正)=V(逆) 平衡 ②在单位时间内消耗了n molB同时消耗了p molC,则V(正)=V(逆) 平衡 ③V(A):V(B):V(C):V(D)=m:n:p:q,V(正)不一定等于V(逆) 不一定平衡 ④在单位时间内生成n molB,同时消耗了q molD,因均指V(逆) 不一定平衡 压 强 ①m+n≠p+q时,总压力一定(其他条件一定) 平衡 ②m+n=p+q时,总压力一定(其他条件一定) 不一定平衡 混合气体平均相对分子质量Mr ①Mr一定时,只有当m+n≠p+q时 平衡 ②Mr一定时,但m+n=p+q时 不一定平衡 温 度 任何反应都伴随着能量变化,当体系温度一定时(其他不变) 平衡 体系的密度 密度一定 不一定平衡 其他 如体系颜色不再变化等 平衡 常规判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据,从各个层面分析可逆反应是否达到平衡状态很全面,但学生觉得太复杂太繁琐记不住,那怎么办呢?还有简便的判断方法吗?有。请看下文分解,下面介绍我在教学中的判断方法,既简捷又易掌握。 一、根据“化学平衡的概念”判断 【方法】:一定条件下的可逆反应,正反应和逆反应速率相等,反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。即:化学平衡的根本标志是V(正)=V(逆) 一定条件下的可逆反应,某物质的消耗速率等于该物质的生成速率,说明该反应达平衡。 因为反应速率之比等于方程式的系数比。所以要描述一个可逆反应达平衡,必须一个描述正反应,一个描述逆反应,且描述的量之比等于方程式的

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