课题1 常见的和碱(第1课时 常见的酸)导学案.docVIP

“零作业”课堂教学之导学案 课题 编写人 授课人 课型 时间 第1课时 常见的酸 吕书生 新授 一、自主导学目标： 【知识与技能】 （1）知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 （2）会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （3）认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 （4）懂得实验事故的急救和处理常识。 【过程与方法】 （1）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 （2）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 【情感态度与价值观】 通过学习进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 二、徜徉书海活动探究 模块（一）酸碱指示剂 1、问题情境导学： （1）酸和碱是两类不同的物质，列举实验室、生活中你所知道的有酸味的物质以及哪些物质属于碱？ （2）二氧化碳与水作用生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液发生变化呢？ 2、认识溶液的酸碱性 （1）实验探究（一）酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化 【实验步骤】将支试管分成两组，每组的支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2—3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。　 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 食醋 　 　 石灰水 　 　 盐酸 　 　 氢氧化钠溶液 　 　 食醋、盐酸溶液；石灰水、氢氧化钠溶液溶液①概念： 酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟。常见的有：、。 变色规律： 石蕊溶液遇酸溶液变成色，遇碱溶液变成色。 酚酞溶液遇酸溶液，遇碱溶液变成色。 ①取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1：1)浸泡。用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂。试验指示剂在上述种溶液中的颜色变化。 (每小组可以自制1～2种指示剂) 指示剂（汁液） 在不同溶液中的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 植物的有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。 2、动手操作实验探究 （1）实验探究（一）：浓盐酸和浓硫酸的性质和用途比较 　 盐酸（HCl） 硫酸（H2SO4） 颜色、状态 　 　 打开瓶盖后的现象 　 　 气??? 味 　 　 重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体中含有盐酸，可帮助消化 重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作 （2）常见的的酸： 实验室中的酸：盐酸、硫酸、硝酸、醋酸等； 生活中的酸：食醋、白醋、汽水、雪碧、酸菜汁、洁厕灵、果酸等 （3）浓硫酸的特性 ①实验探究（二）浓硫酸的吸水性——脱水作用 【实验步骤】将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验： 实???????? 验 放置一会儿后的现象 用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字 　 用小木棍蘸少量浓硫酸 　 将浓酸滴到一小块布上 　 浓硫酸具有性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的，生成。②实验探究（三）浓硫酸的稀释 【实验操作】： 将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。 稀释浓硫酸的正确操作：将沿着烧杯壁缓慢地注入盛有的烧杯里，用玻璃棒不断。如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，稀硫酸没有强腐蚀性，不必采取处理浓硫酸的操作为什么? 。。 在白色点滴板上进行实验，并观察现象。 　 加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液 稀盐酸 　 　 稀硫酸 　 　 在白色点滴板上进行实验酸与金属分别的反应 　 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁 　 　 锌 　 　 铁 　 　 上面反应的生成物有什么共同之处 （3）酸与金属氧化物的反应 【实验探究】（二）盐酸、硫酸除铁锈 将一根生锈，的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化? 　 现???? 象 化学方程式 铁锈+盐酸 　 Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O 铁锈+硫酸 　 Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O 想一想：上面反应的生成物有什么共同之处利用上面的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中?为么 （2）酸有些相似的化学性质 ①能使酸碱指示剂显示的颜色。 能与多种活泼金属反应，生成。 能与某些金属氧化物反应，生成。 一、巩固练习： 1、生活中常见的酸有很多，以下食品或调味品中可能含有酸的是（ ） ①水果 ②食盐 ③食醋 ④碱面 A、①②