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高三入学测试题 语 文 本试题卷分第I卷（单项选择题）和第II卷（非单项选择题）。满分150分，考试时间150分钟。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将答题卡交加。 第Ⅰ卷（单项选择题 共27分） 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一是 A．(dòng) 提防(dī) 和稀泥(huò) 毛骨悚然(sǒng) B．(nòng) 舷梯(xián) 随大溜(li) 咎由自取(jiū) C．(yà) 拓片(à) 露马脚(lòu) 刨根究底(jiū) D．豢养(huàn)(mó) 绷着脸(běng) 宁缺毋滥(wú) 2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．凭空 岑寂 棉里藏针 美轮美奂 B．颓圮 盘桓 再接再厉 两全其美 C．羸弱 观摹 乌烟瘴气 陨身不恤 D．渲泄 付梓 掎角之势 意气用事 3．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一项是 A．国土资源部党组从群众感受最直接、反应最多的问题改起，对马上能改的立行立改，落实中央精神，从严控制“三公”经费支出。 B．经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。 C．在本届诺贝尔文学奖公布之前，日本作家村上春树一直稳稳占据博彩公司赔率榜单首位，最终却再次与诺贝尔文学奖失之交臂。 D．在金融危机的影响和强权政治的压制下，拉美一些军政合一的国家的商人的心态像如履薄冰一样。 4．～ 我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。这种伦理，反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的。这种伦理否定这些分别，因为评判生物当中何者较有普遍妥当性所根据的标准，是以人类对于生物亲疏远近的观感为出发点的。这标准是纯主观的，我们谁能确知他种生物本身有什么意义？对全世界又有何意义？这种分别必然产生一种见解，以为世上真有无价值的生物存在，我们能随意破坏或者伤害它们。由于环境的关系，昆虫或原生动物往往被认为没有价值。但事实上，我们的直觉意识到自己是有生存意志的生命，环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。这种对生命的全然肯定是一种精神工作，有了这种认识，我们才能一改以往的生活态度，而开始尊重自己的生命，使其得到真正的价值。同时，获得这种想法的人会觉得需要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，就像对自己一样。这时候，我们便进入另一种迥然不同的人生经验。 　　尊重生命的信念要求我们去帮助所有需要帮助的人。防治大众疫病的奋斗是永远需要的。我们对旧日殖民地的民众所给予的善良帮助，并不是什么慈善事业而是赎罪，因为从我们最初发现航线，到达他们的海岸以来，我们已经在他们身上犯下了许多罪恶。所以白人和有色人种必须以伦理的精神相处，始能达到真正的和解。为了实践这种精神，我们应该推行富有将来性的政策。凡受人帮助，从艰难或重病中得救的人，必须互助，并帮助正在受难的人们。这是受难的人们之间的同胞爱。我们对所有的民族都有义务以人道行为及医疗服务来帮助他们。从事这些工作时应带着感谢和奉献的心情。我相信必定有不少人挺身出来，怀着牺牲的精神替这些受难的人服务。 　　可是，今天我们还深陷在战争的危机里。我们正面临着两种冒险之间的选择。一种是继续毫无意义的原子武器竞赛，以及继之而来的原子战争；另一种是放弃原子武器，并寄望美国和苏联以及其他盟邦，能在互相信任的基础上，和平共存。前者不可能为将来带来繁荣，但是后者可以给人类带来繁荣与幸福。我们必须选择后者。 今后，我们的目标是使国家与国家之间的问题，不再以战争的方法来解决。我们必须寻求和平的方法来解决问题。战争到底是非人道的。希望掌握国家命运的领袖们，能致力避免一切会使现况恶化、危险化的事情。希望他们能互相勉励，尽一切可能维持和平，使人道主义和尊重生命的理想，有充分的时间发展，并且发挥作用。 （节选自《我的呼吁》，有删改） 5．下列有关“尊重生命的伦理”的阐述，与作者观点不一致的是 A．人类往往以对生物亲疏远近的观感为出发点评判生物，因而常常产生一种主观的误解，以为世上真有无价值的生物存在。 B．人类只有真正认识到昆虫或原生动物都是有生存意志的生命，才能一改以往的生活态度，开始尊重自己的生命。 C．尽管世上的生物有高等与低等之分，但全人类都应该对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，从而使自己进入迥然不同的人生境界。 D．生物本身有什么意义，对全世界有何意义，是不能完全客观地评价的，人类没有权利随意破坏或者伤害它们。 6．下列有关实施“尊重生命的伦理”的做法，与文意相符的一项是 A．重视