平面装饰论文艺计论文：浅谈平面装饰中质感体验的科学阐述与教学.docVIP

平面装饰论文艺术设计论文：浅谈平面装饰中质感体验的科学阐述与教学 内容摘要：平面装饰是设计师进行平面空间设计表现常用的语言形式，同时也是培训现代艺术设计人才的重要基础训练课程。文章从平面装饰课程的质感体验教学着手，着重阐述质感体验的学习内容和教学方法。 关键词：平面装饰 绘画 质感体验 材质 视觉效果 艺术设计 80年代将一种适合于设计师培养、学习、训练的有效课程——平面装饰基础引入设计领域。平面装饰进入课堂教学至今，很多设计类院校成为培养高素质艺术设计人才的摇篮，对我国艺术设计的发展起到了很大的作用，并取得了一定的教学成果。但平面装饰基础课的教学在各院校中 一、平面装饰课程设置质感体验学习的目的 1919年，包豪斯设计学校（德国）的创立，预示着为设计服务的平面装饰教学产生。平面装饰基础引入课堂教学，成为学生从立体空间训练向平面设计表现训练 平面装饰基础是艺术设计类专业的基础课程，同时也受着现代多元设计思潮的影响，特别是不同材质在艺术设计中的应用，如不同外貌的设计作品是由不同材质所具有的特性而组成的，当我们看到物体外表不同的质感时，视觉和触觉的相互刺激，必然在内心产生一种反应。正由于这个原因，艺术家从各种自然质感的特征中得到灵感，创造出各种形式的设计作品，并运用这种质感语言来表达作者情绪，传递设计意象。因此，质感的体验学习是设计专业不可缺少的组成部分。 无论是艺术设计还是绘画，质感的体验学习都非常重要，它是一种独特的形式表现语言。在平面装饰基础课程中设置质感体验学习的目的，不仅仅是培养学生直接接触自然，收集、体验各种材质质感，借用质感结构来传递一种特定情绪，并由此通过对外表质感的视觉表现来达到质感美的自由运用和扩展，同时还是艺术设计探索新的表现方法和表现形式的前提，通过质感体验学习，可以有意识引导学生走向专业设计的第一步。 二、质感体验学习内容 质感体验的主要任务是接触了解不同材质质感、特质感的自然因素，这经常会激起设计者的灵感与创作冲动。质感是人们触觉和视觉共同体验的综合结果，由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造也各不相同，因而产生粗糙感、光滑感等特性。在设计和造型艺术中则把不同物象用不同技巧所表现的真实感称为质感。把不同的物质及其表面的自然特质称为天然质感，如空气、水、岩石、竹木等；而经过人工处理和表现的特质感觉则称人工质感，如砖、陶瓷、玻璃、布匹、塑胶等，不同的质感给人以软硬、虚实、滑涩、韧脆、透明、浑浊等多种感觉，艺术家则会把这些感觉应用于设计与绘画。因此，笔者在平面装饰基础课程教学中将质感体验学习分为两个阶段，即发现、接触人工质感阶段和将质感用于传递情感阶段。 1.发现、接触质感阶段 2.将质感用于传递信息阶段 （1）真实材料质感的涂鸦体验 4种质感和形状同时并列在一起），拼贴过程中要注意对比关系，使不同材质的纹理特征形成对比，展现其材质特点。下一步 （2）纸上质感涂鸦体验 （3）布上质感涂鸦体验 （4）板上质感体验 板上质感训练首先可用多种基底材料，如色粉、石膏粉、金刚沙、玻璃等与乳白胶、油漆、骨胶等进行调和，制作出不同的基底板面，然后采用多种工具和表现技法，如划、刻、刮、按压、拓印施色、砂纸打磨、粘贴等进行质感练习与体验。 教师可将各种具象或抽象的涂鸦作品让学生观看，让学生感觉不同质感给人的不同感受，并让学生逐渐领悟质感所具有的特殊感染力，让学生想象材料质感的表情。 例如：石头——质感坚硬，给人以坚定、厚重的联想，同时，石头不会腐烂，也象征永恒； 木材——木材的年轮使人想到岁月的流逝，而树皮的纹理则有一种粗犷、沧桑的感觉； 不锈钢——一种较“新”的材料，能给人细腻、简洁、现代、创新、向上的体验。 在质感体验学习内容中，学生从感知质感、认识质感、拓印质感、想象质感再到欣赏质感，是一个由浅入深、由直观到抽象的过程，有助于学生逐步了解质感及其表现力，让学生体验质感学习的过程与方法，同时也提高了审美的能力。 平面装饰基础质感实验，是我们不断认识、发现材质美的过程。将不同材质的质感应用在平面装饰中，但不是随意拼凑、叠加，而是根据材料本身的物理特征与作品内涵进行精心策划，将作者内心情感用质感的语言恰如其分地进行表述，同时也充分发挥材料自身的质感美感。 office, branch offices (jurisdiction), risk management, marketing management sector through supervision and inspection found problems, should