功和能 动能定(二)15.docVIP

云东校区补习班、高三班二轮物理学案 编号（2-15） 编制时间：2.22 编制人：张训 孟兴隆 王利江 靳庚 审核： 功和能 动能定理 (二)学习目标： 1、理解功和能的关系。 2、理解动能定理，会应用动能定理解决相关问题。1. 能的概念：粗浅地说，如果一个物体能够对外界做功，我们就说物体具有能量。能量有各种不同的形式。 2. 功和能关系：各种不同形式的能可通过做功来转化，能转化的多少通过功来量度，即功是能转化的量度。 注意：动能是状态量，只与运动物体的质量以及速率有关，而与其运动方向无关，能是标量，只有大小，没有方向，单位是焦耳（J）。例2011苏北四市二模）如图所示，固定在竖直面内的光滑圆环半径为R，圆环上套有质量分别为m和2m的小球A、B（均可看作质点），且小球A、B用一长为2R的轻质细杆相连，在小球B从最高点由静止开始沿圆环下滑至最低点的过程中（已知重力加速度为g），下列说法正确的是A．A球增加的机械能等于B球减少的机械能 B．A球增加的重力势能等于B球减少的重力势能 C．A球的最大速度为 D．细杆对A球做的功为 例 例如图所示，一物体从斜面上高处A点静止滑下，滑至斜面底端B时因与水平面碰撞仅保留了水平分速度而进入水平轨道，在水平面上滑行一段距离后停在C点，测得A、C两点间的水平距离为，设物体与斜面、水平面间的动摩擦因数，则A． B． C． D．无法确定 例．如图所示，水平传送带以不变的速v运行将质量为m的物体A（可视为质点）轻轻放在传送带左端，经时间t后，A的速度变为v，再经过时间t后，到达传送带右端。则 （ ） A．A由传送带左端到右端的平均速度为v B．A由传送带左端到右端的平均速度为3v/4 传送带对A做的功为mv2 ．传送带克服摩擦力做的功为mv2例2011苏北四市二模）．（15分）如图所示装置由AB、BC、CD三段轨道组成，交接处均由很小的圆弧平滑连接，其中轨道AB、CD段是光滑的，水平轨道BC的长度s=5m，轨道CD足够长且倾角θ=37°，A、D两点离轨道BC的高度分别为4.30m、1.35m。现让质量为m的小滑块自A点由静止释放。已知小滑块与轨道BC间的动摩擦因数μ=0.5，重力加速度g取10m/s2，sin37°=0.6、cos37°=0.8。求： 小滑块第一次到达D点时的速度大小； 小滑块第一次与第二次通过C点的时间间隔； 小滑块最终停止的位置距B点的距离。 （3分） 将、、s、、g代入得：=3m/s （2分） （2）小物块从A→B→C过程中，由动能定理得 （1分） 将、s、、g代入得：=6m/s （1分） 小物块沿CD段上滑的加速度大小==6m/s2 （1分） 小物块沿CD段上滑到最高点的时间=1s （1分） 由于对称性可知小物块从最高点滑回C点的时间=1s 故小物块第一次与第二次通过C点的时间间隔=2s （1分） （3）对小物块运动全过程利用动能定理，设小滑块在水平轨道上运动的总路程为 有： （2分） 将、、g代入得=8.6m （2分） 故小物块最终停止的位置距B点的距离为2s-=1.4m 基础题 1．(2011南通三模)如图所示，质量m=1kg、长L=0.8m的均匀矩形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平．板与桌面间的动摩擦因数为μ=0.4．现用F=5N的水平力向右推薄板，使它翻下桌子，力F做的功至少为（g取10m/s2） A．1J B．1.6J C．2J D．4J 如图所示，一物体从斜面上高处A点静止滑下，滑至斜面底端B时因与水平面碰撞仅保留了水平分速度而进入水平轨道，在水平面上滑行一段距离后停在C点，测得A、C两点间的水平距离为，设物体与斜面、水平面间的动摩擦因数，则 A． B． C． D．无法确定 如图所示，倾角为30°、高为L的固定斜面与水平面平滑相连，质量分别为3m、m的两个小球A、B用一根长为L的轻绳连接，A球置于斜面顶端，现由