高中生物必修1-分子与细胞全册各章节、单元、综合测试题及相关高考试题(修订).docVIP

第１章 走近细胞 第１节 从生物圈到细胞 一、选择题 1.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是 （ ） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 2．绿色开花植物体的构成是 A．细胞→组织→器官→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→器官→组织→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体 3．从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 A．细胞 B．种群 C．生态系统 Ｄ．生物圈 ４．生物与非生物的最本质的区别是 Ａ．生物能动，非生物不能动 Ｂ．生物有生命，非生物没有生命 Ｃ．生物能与外界环境交换物质，非生物不能 Ｄ．生物对环境有反应，非生物没有 5．下列生物中，不具有细胞结构的是 A．酵母菌 Ｂ．SARS病毒 Ｃ．蓝藻 Ｄ．大肠杆菌 ６．种群是指一个生态系统中 Ａ．同种生物所有成熟个体的总和 Ｂ．所有生物成熟个体的总和 Ｃ．同种生物所有个体的总和 Ｄ．所有生物个体的总和 ７．生命系统不包括 Ａ．原子 Ｂ．细胞 Ｃ．组织 Ｄ．生物圈 8.下列生物具有细胞结构的是 A. 艾滋病病原体 B. 疯牛病病原体 C. 炭疽病病原体 D. 乙型肝炎病原体 9.某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为,他的研究对象属于哪一生命层次（ ） A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统 10．没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是 （ ） A．大肠杆菌与蓝藻 B．大肠杆菌与病毒 C．大肠杆菌与酵母菌 D．酵母菌与病毒 二、简答题 11．生命系统的结构和功能的基本单位是＿＿＿＿＿＿＿。 12．生命系统存在着不同的层次，因为由＿＿＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿＿＿组成＿＿＿＿＿＿＿＿，不同的＿＿＿＿＿＿组成＿＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿是最大的生态系统。 第2节 细胞的多样性和统一性 一、选择题 1.下列显微镜操作的方法中,正确的一组是 （ ） ①对光时,阳光照在反光镜上,视野越亮越好②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时,扳动物镜转动较省力③使用完毕之后,要用干布拭去载物台上的水和赃物④装箱之前,应下降镜筒,使物镜插入通光孔中⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放 A．①②③ B．①②④ C．③⑤ Ｄ．②③④ 2.用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是 （ ） Ａ．细胞壁 Ｂ．细胞膜 Ｃ．细胞质 Ｄ．核膜 3.细胞学说的建立者是 （ ） Ａ．施莱登 Ｂ．施旺 Ｃ．达尔文 Ｄ．施莱登和施旺 4.原核细胞中，核区内的核物质主要是指 （ ） Ａ．ＤＮＡ Ｂ．ＲＮＡ Ｃ．蛋白质 Ｄ．蛋白质和核酸 5.用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜视野与低倍镜视野相比前者 （ ） Ａ．亮，看到的细胞数目多 Ｂ．暗，看到的细胞数目少 Ｃ．亮，看到的细胞数目少 Ｄ．暗，看到的细胞数目多 6.１９世纪３０年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （ ） Ａ．证明病毒不具有细胞结构 Ｂ．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 Ｃ．证明生物之间存在亲缘关系 Ｄ．发现动、植物细胞的不同之处 7.在光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察植物的表皮细胞时，视野应调暗些。选择下列哪一项能将视野调暗 （ ） A. 改用凹面反光镜、放大光圈 B. 改用凹面反光镜、缩小光圈 C. 改用平面反光镜、缩小光圈 D. 改用平面反光镜、放大光圈 8.在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化 （ ） A．．．． A. 目镜 B. 物镜 C. 光圈 D. 反光镜 二、简答题 10．细胞有着相似的基本结构，如______________、____________和与遗传有关的______________。除动植物细胞的差别外，总体上看，生物界存在着_____________和______________两类细胞,它们的主要区别是______________________。 11．某同学在低倍镜下看到了标本，但太小，换用高倍物镜后，来回调节细准焦螺旋，始终看不到要放大的物像，其可能的原因是什么？ 本章复习要点 1．生命系统的结构层次。其中重要的是区别种群、群落、生态系统：种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物。生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。 2．高倍显微镜的使用。显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用