2 2014064 郑建祥 《汽车理论》实验指导书 --实验一滑行试验 实验二制动试验.docVIP

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2 2014064 郑建祥 《汽车理论》实验指导书 --实验一滑行试验 实验二制动试验

《汽车理论》 实 验 指 导 书 郑 建 祥 淮阴工学院.交通工程系 2014年6月 《汽车理论》实验一 滑行试验 实验学时:2实验类型:综合实验要求:必修 二、实验内容 测试汽车滑行距离、滑行时间;计算汽车滑行阻力、滑行减速度;评价汽车装配、调整情况。 仪器设备:汽车道路试验仪、皮卷尺、标杆、汽车一辆,符合GB/T12534的规定试验场地。 学生可参考下列文献: 1余志生主编.汽车理论.第三版.北京.机械工业出版社,2001 2张文春主编.汽车理论.北京.机械工业出版社,2005 3冯健章主编.汽车发动机原理与汽车理论.北京:机械工业出版社,2002 4安相璧编.汽车实验工程.北京:国防工业出版社,2006四、实验步骤 l、在长约1000m的试验路段两端立上标杆作为滑行区段,汽车在进入滑行区段前车速50km/h。 2、汽车驶入滑行区段前,驾驶员将变速器排档放入空档 松开离合器踏板 ,汽车开始滑行。当50km/h时 汽车应进入滑行区段 ,用汽车道路试验仪进行记录,直至汽车完全停住为止。在滑行过程中,驾驶员不得转动方向盘。 3、记录滑行初速度 应为50±O.3km/h 和滑行距离。 4、试验至少往返各滑行一次,往返区段尽量重合。 5、参考文献4记录和处理数据。。:五、实验思考题 l、汽车滑行距离的长短能说明汽车的什么性能? 2、汽车滑行实验是否应考? I 六、实验报告 1、实验预习。 在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习,并写好预习报告,在预习报告中要写出实验目的、要求,需要用到的仪器设备、物品资料以及简要的实验步骤,形成一个操作提纲,并在实验前写出实验方案。 2、实验记录 学生开始实验时,应该将记录本放在近旁,将实验中所做的每一步操作、观察到的现象和所测得的数据及相关条件如实地记录下来。 实验记录完毕请指导教师检查实验数据并签名。 3、实验报告 按学校指定的格式填写实验报告。主要内容包括对实验数据、实 实验报告应体现以下内容。 《汽车理论》实验二 制动试验 实验学时:2 实验类型:验证实验要求:必修 通过本实验的学习,掌握汽车的行车制动性能实验数据的采集和处理方法。 二、实验内容 测试汽车制动时间、制动距离和制动初速度以及四轮滑移量。 三、实验条件 仪器设备:带测四轮滑移的第五车轮仪、标杆、汽车一辆,符合GB/T12534的规定试验场地。 学生可参考下列文献: l余志生主编.汽车理论.第三版.北京.机械工业出版社,2001 2张文春主编.汽车理论.北京.机械工业出版社,2005 3冯健章主编.汽车发动机原理与汽车理论.北京:机械工业出版社,2002 4安相璧编.汽车实验工程.北京:国防工业出版社,2006 本试验要求汽车在选定的道路上以一定的初速度 30km/h 开始紧急制动 使车轮“抱死” 。实验时用第五车轮仪记录制动初速度,制动时间和制动距离以及四轮滑移量。 实验时,汽车以预定的稳定车至 30km/h,50km/h 行驶进入选定的路段。当在稳定后发出信号,通知驾驶员“紧急制动”。制动时,离合器分离或变速器置于空挡,直到汽车完全停止后,把汽车道路试验仪仪记录装置置于暂停位置,并记录各参数。检查各参数及记录曲线,必要时应重新做实验。 使汽车朝相反方向稳定行驶,重复上述实验。 1、汽车制动性能实验能说明汽车的什么性能? l、实验预习 2、实验记录 实验记录完毕请指导教师检查实验数据并签名。 3、实验报告 按学校指定的格式填写实验报告。主要内容包括对实验数据、实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结,回答思考题,提出实验结论或提出自己的看法等。 根据汽车道路试验仪记录纸带上的曲线确定制动时间、制动距离和制动初速度以及四轮滑移量。将测得数据填在实验表格中。 well, with the effectiveness of services to defend the interests of the masses. Third, we should strive to do well. To achieve good practical results, the key is to know the law, to grasp the laws and using laws. Office of economic development, social progress, there are rules to follow. Only act according to the law, to overcome blindness and strengthening initiative, creative. Working in th

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