人教版六年制五级语文第4单元教学设计58-76.docVIP

单 元 备 课 课题 第四单元 教学总目标 1、能会读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。 2、能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。 3、能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理。 4、通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。 教材解读 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》、两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；依赖，往往能创造出美好的境界。让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够、也读不完的书，虽然书中没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读。 重点抓住课文的主要内容，联系生活实际感悟从中获得的启示。 难点感悟作者获得的启示，体会表达方法。钓鱼的启示 2课时 14*、通往广场的路不止一条 1课时 15、落花生 2课时 16*、珍珠鸟 1课时 《口语交际·习作四 3课时 《回顾·拓展四 1课时 课 型 阅读 课 题 13、钓鱼的启示 教学难点 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程. 教学准备 1、重点句子的课件、挂图。 2、其他有关诚信的文章。 教 学 过 程 复 备 创设情景，激趣导入 （一）阅读“单元导读”，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求、 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题） 2、与学生共同理解“启示”一词的含义。 3、读课题，从题目中，你提出哪些问题？为什么钓鱼会使我从中受到启示？会得到什么样的启示呢？ 1、刚才同学们提出了问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？（学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 2引导学生概括课文内容。 3自学生词新词。4、自学检测：A．认读生字与写字。B．体会词语的含义。C、汇报预习情况。 1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？ 2再指名分段读课文，划出不理解的词。（在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行处理） 3三读课文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习） 品读“钓鱼”请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？ 13、钓鱼的启示 钓鱼——得意 急切 放鱼——乞求 无奈钓鱼的启示 教学难点 从作者钓鱼的启示中受到教育。 教学准备 搜集有关道德修养的名言警句。 殊的含义，教师点拨：荣誉、权力、名利等吸引人的，让人喜欢的事物） 2、联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说明。3、小结：真因为这样，所以——（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”）4、可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。 同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！同学互谈学习课文的感想。 1、本文的主要内容。 2、写法上学会了什么？ 3、做人上你悟到了什么道理？ 通往广场的路不止一条 教学难点 体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。 教学准备 相关图片的课件。 教 学 过 程 复 备 一、话题导入，激发兴趣 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。 1、自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 2学生自认生字，相互交流。 3学生读后交流，对词语的理解。 1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题小组进行合作学习，交流讨论。 提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条