人教版小学语文年级第六单元导学案.docVIP

江南镇中心学校小学部 “先学后教，当堂检测”高效课堂研学案 班级： 姓名： 日期： 编号： 科目 语文 课题 17地震中的父与子 课时 1 课型 新授 学习 目标 1．认识8个生字会写11个生字正确读写、理解词语。有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法。 铺垫预学 创设情境： 1．各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料谈谈自己对地震的认识与感受。教师导入：是啊地震是多么地残酷多么地惊心动魄它使多少人失去了亲人它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天我们就来学习《地震中的父与子》。(板书齐读课题)1．自由读课文借助字典结合课文中的句子认识本课的生字和新词。思考：课文讲了一件什么事？用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子在小组内交流(1)默读课文想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发(2)分小组讨论汇报交流读书情况概括文章的主要内容并试着划分课文的层次并概括每层主要的意思(1)生字：洛杉矶(shān jī) 混(hùn)乱　昔(xī)日废墟(xū) 疾(jí)步 阿曼(màn)达爆(bào)炸 瓦砾(lì) 砸(zá)着颤(chàn)抖(2)解释新词。昔日：废墟：绝望：开辟 当堂检测 1、洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ） （ ）抖 （ ）炸 ( )乱 2、解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。 3、课文讲述了（　　）发生在（　　　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。 自我评价 自评 互评 总评 江南镇中心学校小学部 “先学后教，当堂检测”高效课堂研学案 班级： 姓名： 日期： 编号： 科目 语文 课题 17地震中的父与子 课时 2 课型 新授 学习 目标 1.我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2.我能体会到父亲与儿子的“了不起” 教学 重点 .我能体会到父亲与儿子的“了不起 教学 难点 我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 学习流程 学习导航 学习足迹 铺垫预学 创设情境： 1．同学们我们都在父母的关爱中快乐地成长随着年龄的增长我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感受这种浓浓的爱。(板书齐读课题)谁来说说课文讲了一件什么事？ 文中的父与子给你留下什么印象？(板书：了不起) 当堂检测 1、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？ 2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。 自我评价 自评 互评 总评 板书设计 教学反思 江南镇中心学校小学部 “先学后教，当堂检测”高效课堂研学案 班级： 姓名： 日期： 编号： 科目 语文 课题 18*慈母情深 课时 1 课型 新授 学习 目标 1．认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。有感情朗读课文积累课文的好词好句。通通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的养育之苦母亲的慈祥善良和我对母亲的感激、热爱之情。深入体会母亲生活的辛苦从而进一步理解母爱的无私崇高激发对母亲的感 铺垫预学 创设情境： 老师朗诵一首描写母爱的小诗引入课文。大声读读准生字词；细细想课文中的母亲是怎样一个人。交流：你觉得这是一位怎样的母亲？(贫穷、辛苦、瘦弱无私、关爱孩子、通情达理……)课文中有些句子最能反映母亲的苦最刺痛作者和我们的心请你仔仔细细地再 当堂检测 1．写一首小诗赞美母亲抒发热爱母亲之情。写一段描写母亲外貌、语言或动作