青岛物理指导手2013版本(精简).docVIP

第四章 青岛市对初中物理概念的规范要求 由于新教材注重探究，致使许多物理概念、规律等在叙述上不够完整和统一，因此造成许多青年教师对物理概念在初中的说法比较混乱，不够科学和标准。通过参考传统教材及有关资料，结合新教材对物理概念的新的表述，青岛市初中物理学科对初中物理概念、规律、公式、常数做出统一规范表述和要求如下（注意：用“★”表示的是课内阅读内容）： 第一章 机械运动 1．长度的单位：米（m），其他还有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）； 换算关系：1km 103m，1dm 10-1m，1cm 10-2m，1mm 10-3m， 1μm 10-6m，1nm 10-9m。 2．时间的单位：秒（s），其他还有：分（min）、小时（h）。换算关系：1min 60s ，1h 3600s。 3．机械运动： （1）定义：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 （2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为匀速直线运动、变速直线运动。 4．参照物： （1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。这个被选作标准的、假定不动的物体叫参照物。 （2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体静止；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体运动了。 （2）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。通常研究问题时，往往选择大地为参照物。 （3）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是相对的。 5．速度：用字母v表示。 （1）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 （2）定义： ①路程和时间的比值叫做速度。 ②运动物体在单位时间内通过的路程。 （3）公式：v 。 （4）单位：米每秒（m/s）。常用单位：千米每时（km/h）。换算关系：1m/s 3.6km/h 6．匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 7．平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢。 测量方法：物体运动的路程s和通过这段路程所用时间t的比值就是物体在这段时间内的平均速度v。 第二章 声现象 1．声音的产生：声音由物体的振动产生。 2．声音的传播： （1）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 （2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 （3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 ★（4）声波：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 3．声音的特性：音调、响度、音色。 （1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系，振动的快慢用频率描述。每秒内振动的次数叫做频率，频率的单位是赫兹（Hz）。物体振动得快，频率高，音调就高；振动得慢，频率低，音调就低。 （2）响度：声音的强弱叫做响度。声音的强弱与振动幅度有关，振动的幅度用振幅来描述。物体振幅越大，产生声音的响度越大。 （3）音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 ★4．人能感受的声音频率有一定的范围。 ★（1）多数人能够听到的频率范围大约为20Hz~20000Hz。 ★（2）人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它超过人类听觉的上限。 ★（3）人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它低于人类听觉的下限。 ★5．声的利用：声波可以传递信息，也可以传递能量。 ★6．声音的强弱的等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音。 ★7．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——鼓膜的振动引起听觉。 ★8．噪声： ★（1）从物理角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。 ★（2）控制噪声从三方面着手：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵。 第三章 物态变化 1．温度： （1）概念：物体的冷热程度叫做温度。 （2）温度的单位：℃。 （3）温度的测量工具——液体温度计： ①工作原理：液体的热胀冷缩。 ②正确使用方法： a.首先注意观察温度计的量程，认清它的分度值； b.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或者容器壁； c.温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； d.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 2．常见的晶体、非晶体： （1）各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体； （2）蜡、沥青、松香、玻璃是常见的非晶体。 3．熔化： （1）物质从固态变成液态叫做熔化。熔化是一个吸热过程。 （2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点。 （3）晶体与非晶体在熔化过程中