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高考历史新课程专题汇总 新课程专题一：古代中国政治制度 新课程专题二：古代中国经济基本结构与特点 新课程专题三：古代中国传统文化主流思想的演变与科技文化的发展 新课程专题四：列强侵华与中国人民的反抗斗争 新课程专题五：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 新课程专题六：中国特色社会主义建设的道路 新课程专题七：中国近代现代社会生活的变迁 新课程专题八：近代中国的思想解放潮流 新课程专题九：20世纪以来中国重大思想理论成果. 新课程专题一：古代中国政治制度 概述 封建专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程。这一过程又可以分为两个阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。 知识梳理 ●基本线索：建立：秦朝─→巩固：两汉─→完善：隋唐─→加强：宋元─→强化并衰落：明清。 ●演变历程分析： 1．秦朝的建立 （1）内容：①确立皇权至高无上；②确立以中央到地方的官制和行政机构即三公九卿和郡县制；③颁布通行全国的秦律；④加强思想控制，实行文化专制主义。 分封制、宗法制和郡县制： 分封制是西周分封诸侯的制度。公元前11世纪中期，周朝建立后，为巩固奴隶主国家政权，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地作诸侯，建立诸侯国，并规定了诸侯享有的权力和对周王应尽的义务。分封制以血缘为纽带，官职为世袭。 与分封制密切相关的一项重要的政治制度是宗法制，其核心内容是嫡长子继承制，是一种权力继承制度。其将权力继承用嫡长子继承制的形式固定下来，以解决贵族间的矛盾，巩固分封制，防止贵族之间因权力继承问题而发生内乱。分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。它使周朝巩固了统治，扩大了疆域。春秋时期，随着周王势力的衰微和诸侯争霸局面的出现，分封制名存实亡；战国时期，分封制逐步被县制取代。 郡县制是在分封制逐步瓦解的过程中产生的。在战国时期，县制在各诸侯国普遍推行；秦统一六国后，在全国推行郡县制，体制也更加完善；秦以后各朝代，在地方行政机构的设置上一直沿用郡县制，只是在形式上有所变化。与分封制不同的是：郡守与县令由皇帝直接任免。郡县制使君主有效地加强了中央集权，有利于政治的安定和经济的发展。 （2）特点：把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合起来。 2．两汉时期的巩固与发展 （1）内容：西汉──①颁布推恩令和附益之法解决王国问题，基本解除了地方王国对中央的威胁，加强了中央集权；②实行刺史制度；③采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，加强了思想上的控制。东汉──光武帝扩大尚书台权力，形成“虽置三公，事归台阁”的局面。 （2）特点：①重新加强了中央对地方的直接统治；②将儒家思想改造为适应封建专制主义中央集权需要的新指导思想。 3．隋唐时期进一步完善 （1）内容：①政治上实行三省六部制，使丞相的权力一分为三，实现了君权对相权的削弱；同时这种体制也使封建官僚机构形成完整、严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量；②开设科举制度，广罗人才，从而扩大了封建统治的基础。 （2）特点：①用分权的办法来加强君权；②官员选拔规范化、制度化，考试成绩取代了门第出身。 4．北宋时期的进一步加强 （1）内容：最大限度的集中军权、政权、财权于中央。①军权：通过杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权；立更戍法；设三行统领禁军并与枢密院互相牵制；②政权：派文臣到各地作知州，管理地方政务；③财权：派转运使到地方管理财政。 （2）特点：①强干弱枝；②分权基础上的分权──地方分权。 5．元朝 （1）内容：在中央设中书省和枢密院，另设宣政院管理宗教事务和西藏地区；在地方推行行省制度，有效地加强了对全国的统治。 关于行省制： 为了加强对全国的统治，元政府在中央设中书省，在地方设“行中书省”。行中书省简称“行省”或“省”。各行省都是中央政府机关──中书省的派出机构，直接对中书省负责。行省制度作为一种军、政、司合一的地方行政制度，其长官在中书省的直接领导下有相对独立的行政、军政和司法权。行省制度的建立，适应了元政府管理辽阔疆域的需要，从而巩固了多民族国家的统一。行省制度是我国政治制度史上的一项重大变革，对后世影响深远。 （2）特点：①地方行政体系有了重大发展；②建立了中央政府对边疆地区的直接管理制度。 6．明清时期封建专制主义中央集权制度空前强化，发展到顶峰 （1）内容 明朝──①废丞相，权分六部。该措施彻底解决了君权与相权的矛盾，进一步强化了以皇权为代表的封建专制主义中央集权；②设厂卫特务机构，并凌驾于司法部