2014中考分报告.doc

语 文 一、试题分析 （一）基本情况 临沂市2014年初中学生学业考试语文学科的命题，严格按照市教育局关于初中学生学业水平考试的指导思想，遵循《考试说明》和《语文课程标准》对九年级学生的要求，尊重临沂市初中语文教学的现状和学生的学习实际，目的是全面、准确地反映初中学生在语文学习方面所达到的水平，为综合评价学生学业水平和高一级学校择优录取新生提供重要依据。遵循“有利于贯彻国家的教育方针，推动实施素质教育；有利于体现九年义务教育，全面提高教育质量；有利于课程改革和课程标准的实施；有利于高一级学校选拔优秀学生”的指导思想，参照省《中考语文试卷评价报告》合理意见，在保持以往命题特色的基础上进行适当改革，以此促进并引领课程改革，实施素质教育。 2014年临沂市初中学生学业水平考试语文试卷满分120分，考试时间为120分钟，共3大题，22小题，阅读量4600字左右，书写量2000字（含作文）左右。试卷结构及题型体现连续性，分积累运用、阅读理解、写作表达三大部分。其中积累运用22分，主要考查考生认读及语文知识的积累运用情况；阅读理解44分，兼顾多种文体，阅读文段除诗歌外，其余均选自课外，综合考查学生在阅读过程中的理解、感悟、表达能力和价值取向，以简答题为基本题型；写作54分，主要考查考生的写作能力。试题难度比例（易：中：难）为6:2:2，难易程度适中。 语文试卷双项细目表 题型 题号 考点 分值 性质 能力层级 识记 理解 分析 应用 鉴赏 积累运用（22分） 1 字音 2 客 √ 2 字形 2 客 √ 3 成语运用 2 客 √ 4 语病辨析 2 客 √ 5 古诗文、文学常识填空 8 主 √ 6 扩展语句 3 主 √ 7 仿写句子 3 主 √ 诗歌（4分） 8 内容理解 2 主 √ 9 内容理解 2 主 √ 文言文（10分） 10 实词理解 2 主 √ 11 虚词理解 2 客 √ 12 句子翻译 3 主 √ 13 内容把握 3 主 √ 阅读 理解 （44分） 科技文（13分） 14 结构分析 3 主 √ 15 信息筛选、结构分析 4 主 √ √ 16 信息概括 3 主 √ 17 文意把握 3 客 √ 散文（17分） 18 信息筛选 4 主 √ 19 鉴赏分析 6 主 √ 20 分析概括 4 主 √ 21 分析概括 3 主 　 √ 写作（54分） 22 写作能力 54 主 √ 　 （二）主要特点 本套试题强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，既全面、客观、准确地考查学生的语文素养，同时也体现了考试的甄别与选拔功能，凸显了新课程改革的方向。同时，试卷力求将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标有机融为一体，较好地体现语文课程评价的整体性和综合性，落实全日制义务教育《语文课程标准》与省、市有关教育行政部门关于学业水平考试意见的精神和要求。综观今年的语文试卷，主要体现了以下几个方面的特点： 1.注重积累，夯实基础，强化运用，地方和时代特色鲜明 试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养，包括识记常用字的读音、识记常用汉字 词语 的书写、识记重要作家作品、古诗文的默写等，考查的覆盖面宽，形式多样。考查的范围都在《语文课程标准》规定之内，一方面有利于培养学生对祖国语言精华的积累和热爱，同时又有利于减轻学生课业负担，对中学语文教学起到了良好的导向作用。 试题的运用部分包括成语运用、病句辨析、扩展语段及句子仿写。这部分内容，主要考查语言的综合运用，语料新鲜，具有地方与时代特点，如临沂书法广场、 市政府“12345”热线，彰显了地域特点；而《中国成语大会》、新疆乌鲁木齐暴恐案、《时间都去哪儿了》歌曲传唱、《中国好声音》歌手李代沫吸毒事件、有关邵逸夫对教育贡献的评价等内容则富有鲜明的时代特色；句子仿写的内容是对语文学习的认识，旨在培养学生的文化素养，在考查学生语言文字能力运用的同时，对学生进行了情感态度和价值观的教育。 2.注重能力考查，突出主干知识考查，试卷结构合理 我市历年来初中学生学业考试语文命题始终坚持以“能力立意”为原则。能力的考查主要涉及到以下两个方面：一是解读文本的能力，二是运用知识的能力。2014年我市语文试题注重了考查的知识覆盖面，全面考查学生的语文素养和基本能力，涵盖了全日制义务教育《语文课程标准》对七至九年级学生的基本知识和基本能力要求，知识的覆盖面在80%左右；同时突出主干知识和核心能力的考查。题量适中，给学生足够的思考时间，便于学生发挥创造性能力。 阅读考查分为四个部分：诗歌阅读、文言文阅读、说明文阅读和散文阅读。四个板块各有考查侧重点，诗歌阅读考查学生结合自己的知识积累，理解诗歌的内容及诗人在句中