高中数学选修11第二章___教案.docVIP

第15课时 课题:2.3.2 抛物线的简单几何性质 2 教学目标： 知识与技能： 利用抛物线的标准方程和定义来解决问题；利用抛物线焦点弦的性质及焦点弦长的求法. 过程与方法： 让学生进一步体会数形结合等数学思想；培养学生运用类比、联想等方法提出问题. 情感态度与价值观： 通过具体的情境感知研究抛物线的简单几何性质；体会数学的对称美、简洁美，培养学生的审美情趣，形成学习数学知识的积极态度. 教学重点与难点 重点：抛物线定义的应用；抛物线的焦点弦长求法；抛物线综合知识的应用. 难点：抛物线各个知识点的灵活应用. 教学过程： 一、复习引入 1．抛物线的定义及几何性质． 说明：抛物线的几何性质的特点：有一个顶点，一个焦点，一条准线，一条对称轴，无对称中心，没有渐近线. 2．练习： ①抛物线的顶点坐标是，焦点坐标是，准线方程是，离心率是1． ②抛物线上的两点、到焦点的距离之和为5，则线段的中点的横坐标是 2 ． 二、讲授新课 例1． 斜率为1的直线经过抛物线y2＝4x的焦点，与抛物线相交于两点A、B，求线段AB的长． 解法一：如图，由抛物线的标准方程可知，抛物线焦点的坐标为F 1, 0 ， 则直线AB的方程为y＝x－1 ① 将①代入抛物线方程 y2＝4x，得 x－1 2＝4x． 化简得x2－6x＋1＝0． 解得 可得 即A、B的坐标分别为 解法二：由第一种解法，x2－6x＋1＝0． 利用弦长公式 解法三： 由抛物线的定义知， 于是得|AB|＝|AF|＋|BF|＝x1＋x2＋2. 根据根与系数的关系可以直接得到x1＋x2 ＝6． |AB|＝x1＋x2＋2＝6＋2＝8． 1、抛物线焦半径公式 抛物线 y2＝2px p＞0 上的点 M x0, y0 与焦点F的距离|MF|＝ . 抛物线y2＝－2px p＞0 上的点M x0, y0 与焦点F的距离|MF|＝ . 抛物线 x2＝2py p＞0 上的点 M x0, y0 与焦点F的距离|MF|＝ . 抛物线x2＝－2py p＞0 上的点M x0, y0 与焦点F的距离|MF|＝. 思考：抛物线 y2＝2px p＞0 过焦点的弦与抛物线交于点 A x1, y1 、B x2, y2 ，则焦点弦|AB|的长为多少？ 2、焦点弦长公式 抛物线 y2＝2px p＞0 过焦点的弦与抛物线交于点 A x1, y1 、B x2, y2 ， 则焦点弦|AB|的长为|AB|＝x1＋x2＋p． 3、抛物线的通径 抛物线y2＝2px p＞0 ，通过焦点而垂直于x轴的直线与抛物线 两交点的坐标分别为连结这两点的线段叫做抛物线的通径， 它的长为2p. 4、焦点弦的几条性质 设直线过焦点F与抛物线y2＝2px p＞0 相交于 A x1, y1 ，B x2, y2 两点，则： x1x2＝； ② y1y2＝－p2；③ 通径长为2p；④ 焦点弦长 |AB|＝x1＋x2＋p． 例2. 过抛物线 y2＝2px 的焦点的一条直线和此抛物线相交，两个交点的纵坐标为y1、y2， 求证：y1y2＝－p2． 过抛物线 y2＝2px 的焦点的一条直线和此抛物线相交， 两个交点的横坐标为x1、x2，那么：x1x2 ． 例3．求证：以通过抛物线焦点的弦为直径的圆必与抛物 线的准线相切． 证明: 法一 设抛物线方程为,则焦点, 准线．设以过焦点的弦为直径的圆 的圆心，、、在准线上的射影分别是 、、，则， 又， ∴，即为以为直径的圆的半径，且准线， ∴命题成立． （法二）设抛物线方程为，则焦点， 准线．过点的抛物线的弦的两个端点， ，线段的中点 则， ∴以通过抛物线焦点的弦为直径的圆的半径． 点到准线的距离， ∴圆与准线相切． 三、课堂小结 1．焦半径，焦点弦， 2．焦点弦的性质 四、布置作业 P64 B组 1,2题 第16课时 课题:2.3.2 抛物线的简单几何性质 3 教学目标： 知识与技能： 抛物线的性质的运用;与抛物线有关的轨迹的求法;直线与抛物线的位置关系. 过程与方法： 让学生进一步体会数形结合等数学思想；培养学生运用类比、联想等方法提出问题. 情感态度与价值观： 通过具体的情境感知研究抛物线的简单几何性质；体会数学的对称美、简洁美，培养学生的审美情趣，形成学习数学知识的积极态度. 教学重点与难点 重点：抛物线几何性质的运用,与抛物线有关的轨迹的求法及直线与抛物线的位置关系。 难点：抛物线几何性质的综合运用用. 教学过程： 一、复习引入 问题1、抛物线焦半径公式是什么？ 问题2、抛物线焦点弦公式是什么？ 问题3、直线与抛物线的位置关系有哪些？ 二、讲授新课 1、直线与抛物线的位置关系 例1． 已知抛物线y2＝6x，过点P 4, 1 引一条弦，使它恰在点P被平分， 求这条弦所在的直线方程. 2、