计算机及应用专课程设置及要求.ppt

计算机及应用专业课程设置及要求 广东省中职计算机及应用专业课程改革研究小组 二ОО九年八月 交流提纲 专业方向定位 方案的特点 课程设置 相关要求 广东省中职开设专业及学生规模情况 课程体系改革要解决以下几个问题： 对IT产业人才需求的状况和趋势作出准确分析与判断； 准确定位计算机及应用专业中等职业技术人才面向的就业岗位群； 对计算机及应用专业中等职业人才的培养模式作出清楚的定位； 制定合适的计算机及应用专业中等职业技术人才培养方案，着力提高学生的操作技能和技术服务能力。 专门化方向定位 培养目标 主要面向计算机产业、制造业和国家机关等企事业单位的计算机岗位 培养目标 主要从事计算机设备的使用与维护、计算机网络的管理维护、计算机操作、计算机产品售前售后服务等工作。 培养目标 培养具有良好的职业素养和一定的计算机知识、掌握计算机软硬件系统的安装维护、常用外设的使用与维护和常用软件的使用等，具有信息管理、系统维护、多媒体制作、软件技术等中的某方面的技能，且能在生产、服务和管理一线从事计算机技术应用工作，有发展基础的中等应用型技能人才。 基本能力与素养 （1）通过不同途径获取信息的能力； （2）熟练的计算机录入能力，每分钟录入60个汉字以上； （3）熟练的办公软件、常用软件操作能力； （4）网页制作能力； （5）计算机使用、组装与维护的能力； （6）网站组建与维护能力； （7）熟练使用计算机常用外设的能力； （8）良好的人际关系、职业道德和吃苦耐劳的工作态度，具 有团队协作能力。 方案的特点 阶段性指导方案 七大部分 大专业小专门化 四个专业专门化方向 学年制与学分制兼容 采用2+1或2.5+0.5 采用模块化课程体系，以技能培养为主 加强校企合作 方案组成部分 指导思想 培养目标和规格 核心课程与训练项目 课程设置与教学安排 课程教学要求 教学建议 专业师资与实训设备配置标准 课程设置 课程体系结构 模块式课程结构 基础模块 文化素养课程模块 专业通用课程模块 专门化方向模块 拓展模块 （二）专门化方向技能要求 职业范围 课程设置与教学安排 方案提供2.5+0.5和2+1两种模式。 2.5+0.5模式课程结构表 2.5+0.5模式教学活动周数分配表 2.5+0.5模式教学安排表 --基础模块 专业专门化模块 --信息管理方向 、系统维护方向 专业专门化模块 --多媒体制作方向、软件技术方向 实践课、拓展模块 “2+1”课程模式课程结构表 “2+1”课程模式教学活动周数分配表 “2+1”课程模式教学安排表 --基础模块 专业专门化模块 --信息管理方向 、系统维护方向 专业专门化模块 --多媒体制作方向、软件技术方向 实践课、拓展模块 专业设置及设施配置标准 专业师资配备 1、本专业的专任任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格，其中具有中级职称者不低于30%，高级职称者不低于10%； 专业设置及设施配置标准 专业师资配备 2、本专业以每年招生两至三个班为基数，师生比为20：1，三年制的计算机应用专业的专任教师应不少于8人，其中专业教师（按60%计）应不少于5人； 专业设置及设施配置标准 专业师资配备 3、根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科以上学历，最好有从事计算机专业实践工作的经历； 4、每年应该有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践和参加培训。 专业设置及设施配置标准 专业实验实习设备条件参考标准（略） 1、本专业的计算机专业课程应配备相应的实训场所，计算机台套数与本专业学生数之比应不低于1：5； 2、本专业课程的实验开出率应达到教学文件规定的95%以上； 3、应具有本专业教学所需的挂图、教具、音像资料、图书和期刊杂志； 4、应具有一定的现代化教学设备，备有相应的视听资料和多媒体等； 5、设备台数为满足60人/班开设实训教学的配备要求。 实训、实习、产教结合场所要求 有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目， 能满足结合专业教学展开技术开发、推广和社会服务的需要。 实训、实习、产教结合场所要求 基本标准：满足教学要求和时间安排上可以一室多用，基本标准为开设该专业的最低要求； 示范标准：示范标准的实训场地建设强调教学区、实训操作区、试验演示区等教学功能区的合理配置，便于一体化教学模式的开展。 应具备实训教学场所 信息管理 基本标准： 计算机基础实训室，在基础实训室基础上增加相应的实训设备，用于计算机维护与办公设备使用实训的教学。 示范标准： 计算机基础实训室 办公设备实训室 计算机组装与维