杨小莉 高新区一届教学设计比赛 YXL.docVIP

附件1： 南昌高新区第一届中小学教师教学设计评选 评　审　表 （编号：　　　） 类 别：□普高　□初中　□小学　□中小学 （音、体、美等） 题目： 《地震中的父与子》 学科： 小 学 语 文 学校（全称）： 昌东镇第二小学 姓名： 杨 小 莉 联系电话：　1座机电话号码27 人教版小学语文五年级上册第十七课《地震中的父与子》 教学设计 教材分析： 《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六单元的第一篇课文，课文讲述了：有一年，美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。 本单元课文训练主题——父母之爱。这篇课文是第六单元的第一篇课文，承担了使学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通的任务。训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。” 学情分析： 学生在之前的学习中，对理解母爱、友爱已有一定的基础，但是，从未接触过有关父爱的文章。同时，在感受爱的时候，停留在文字表面，不能从内心感悟。阅读的过程中，不能有感而发，未能透过文字，真正感受人物的思想情感。 教学目的：1.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量； 2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法； 3.有感情的朗读课文。 教学重难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、感悟父与子的“了不起” 教学准备【教具】： 多媒体—地震相关图片和VCR（视频片段） 教学过程【内容、步骤】： 一、导入新课 1.师：同学们，当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。而今天，我们再来感受一下生命中的另一份重要的、如山如海般的伟大的爱——父亲的爱。 板书课题：《地震中的父与子》 【1M】 2.师：同学们，你们知道什么是地震吗？（生举手回答） 师：哪位同学能再把知道的有关地震的情况告诉大家？ （生举手回答：①它的破坏很大②它能使楼房倒塌③它能夺去许多人的生命） 师：你们描述的都很准确。接下来，我们来看一下地震时那惊心动魄的场景。 【1M】 3.多媒体展示课件：地震图片和VCR。 【2M】 师：（揭示课题）地震是多么残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。 1994年，当巨大的地震危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。接下来就让我们一起来进入这个故事。 二、初读课文 师：请同学们把书翻到93页《地震中的父与子》，我们先把课文读一遍。阅读的时候注意读准字音，并带着下面这个问题去阅读（这篇课文写了一件什么事?）准备好了吗？1，2，开始…… （生阅读课文） …… 【5M】 师（提问）：有哪位同学告诉我这篇课文叙述了一件什么事？ 生：这篇课文主要是写了美国洛杉矶，发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下，救出了自己的儿子和其他十四个同学的故事。 师：你回答的非常好。接下来给大家一些时间，同学们小组之间互相讨论一下（这篇文章共有多少个自然段？根据故事的内容，又可以分为几个部分来叙述？） 【2M】 三、小组自学课文 1.生小组讨论结束。 师（提问）：文章共有多少个自然段？（24）根据课文故事内容，又可以分为几个部分来叙述呢？（生回答）。 2.课文结构（三部分）： 师：有哪位同学来概括一下三个部分的大意呢？ 【板书】 ①（1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害； ②（2-23）一位父亲去儿子的学校，历经千辛万苦，终于把儿子及其同学 救了出来； ③（24）父子紧紧拥抱在一起。 我们从概括中可以看出故事的重点是在课文的第二部分。 【5M】 3．再读课文（第二部分2-23） 【5M】 师：同学们，我们从中能感受到父爱的这种伟大举动吗？（生回答）那么课文中有哪些地方的描写使同学们感受到这位父亲的伟大呢？同学们谁来告诉老师？ （1）“在混乱中，以为年轻的父亲安顿好受伤的妻子。‘冲’向他7岁儿 子的学校。”（生回答） 师：这句话说明了什么？ 生：这句说明父亲关爱孩子，非常担心孩子会有危险。 师：那么你是从哪个字体会到的？ 生：‘冲’这个动词。体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子在大地震后能够平安。 （回答正确，老师给予肯定和表扬,继续提问） （2）“当看到教学楼已成为一篇废墟时，‘他……儿子。’（生回答） 师：这句话说明了什么？ 生：从这句话可以看出父亲见到废墟