10 黄河是怎变化的.docVIP

班级 4.2 学科 语文 授课人 柴爱文 时间 课题 10 黄河是怎样变化的 课型 新授 教学目标（三维表述）： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重、难点： 了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。 教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等） 学习目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 课前预习： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 预习检查： 1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。 祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ） 2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。 摇篮 高原 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 水土流失 数管齐下 通过朗读课文，我能解决下列问题。 黄河发生了哪些变化？ 变化的原因是什么？ 怎样治理黄河？ 合作学习： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。 2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。 3、我能说说对治理黄河的意见和看法。 4、你从文中受到了哪些启示？ 迁移训练： 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收） 2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。 拓展探究： 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教 学 过 程 教学环节 活 动 过 程 时间 预设 环节一： 一、出示“资料”，引出课题 1、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。 2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？ 3、为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”） 5 环节二： 二、围绕提示，自读自学 1、请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？ 师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。 2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？ 3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。 阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？ 10 环节三： 三、围绕重点，全班研讨 引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 1、了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。 2、黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片、或小黑板，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。 3、畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。 15 环节四： 四、朗读全文，升华情感 教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！ 学生自由地有感情朗读全文。 5 环节五： 五、模拟情境，延伸拓展 1、师：同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理，你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐款的同学，可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士”宣讲；对想调