苏教版六年制四级科学下册5单元47-51.doc

单 元 备 课 课题 第五单元 调查和预测 教 学 总 目 标 1、能够根据一个主题设计调查问卷，向熟人征求回答信息，根据回答信息得出简单的分析结论。 2、懂得调查的意义；能够正确填写调查表，模仿教材的格式自己设计调查表。 3、能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。 4、能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律； 5、能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。 6、懂得科学知识是我们做出科学预测的根据。 教 材 解 读 本单元主要是根据《科学 3～6 年级 课程标准》分目标中“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方 法，收集与问题有关的证据” ，“保持与发展想要了解自然、了解科学、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲”“感受科学技术可以提高，生活质量，愿意用学到的知识指导自己的行为，积极参加与科学有关 的社会问题的讨论或活动， 意识到科学技术对人类与社会的发展既有 积极影响， 也有消极影响” 的要求来进行建构的。 重点 难点 1、能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息 2、能够根据回答信息得出简单的分析结论，做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律 课 时 安 排 1、调查 共计2课时 2、预测 课 型 新授 课 题 1、调查 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 山口 整 理 宋洪涛 教学目标 1、能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律； 2、能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。 科学知识： 3、懂得预测的含义以及两种常见的预测情况； 教学重点 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测 教学难点 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测 教学准备 量筒、水、5 个玻璃弹子、烧杯、食盐、天平 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 师 生 互 动 1、 在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断 天气的几句谚语吗？请学生说说。 2、 在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变 化。 二、了解调查的意义 1、 出示问题：如果我们想研究这些问题，我们可以采用什么校的方法呢？ （1）我们的校园有多少种植物？ （2）附近的小河中死鱼比以前多了，是什么原因造成的？ （3）中午趴在桌子上午睡和下午上课的精神状态有什么关系？ （4）一个月中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？（5）……地球真得变暖了吗？ 2、师小结： 三、了解调查的方法 1、请学生来做一个游戏 讲解游戏的规则： 投一枚硬币，静止后朝上的事哪一 面？ 连续多次尝试，会出现什么情况？ 先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？ 学生尝试 汇报 实际情况和你想得一样吗？ 2、 如果把一个玻璃球放进水里， 会发生什么情况？在 教 学 过 程 复 备 继续放入第二粒呢？ 你为什么这样想？ 学生实践 学生汇报结果 3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测， 实际上预测就是什么呢？预测需要什么？ 4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不 是每天的天气预报都准确无误呢？ 你觉得可能是什么原因造成的？ 5、把 50ml 酒精和 50ml 水混合体积会发生什么样的变化？ 请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？ 学生试验。 汇报试验的结果。 刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？ 阅读课本 60 页的话。 6、我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测 的例子吗？ 四、介绍访问调查和问卷调查 谈话：除了现场调查以外，常见的还有访问调查，它包括： 1、一对一的调查访问。 2、座谈会的方式。 3、电话访问 五、拓展运用 实践活动 1、运用自己的知识进行有根据的预测： 下面哪一种情况下 粉笔下落不易粉碎？学生预测。你这样预测的依据是什么？试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实 性。进行实验，然后汇报试验的结果。 板 书 设 计 1、调查 一对一的调查访问 座谈会的方式 电话访问 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 2、预测 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 山口 整 理 宋洪涛 教学目标 1、能够举例说明推理与预测不的科学含义。 2、能够有根据地进行预测。 3、懂得即使有根据，预测也可能会有错误。 4、能正确的预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律； 5、能够对事物或现象作出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。 教学重点 懂得预测就是有根据的推测。 教学难点 区分预测与推理。 教学准备 报纸、餐巾纸、塑料袋、气球、海绵、布块若干，米尺一把，纸一张，长绳一根，多媒体课件。 教 学 过 程 复 备