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高职院校实行导师制的若干思考 柯艺灿 （泉州经贸职业技术学院慈山分院，福建泉州 362411） 【摘 要】高校推行大学生导师制度是加强和改进大学生思想政治教育的重大举措，是高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导的重要形式和途径。然而，对高职院校而言，实行导师制仍然是个全新的课题。高职院校实行导师制有其必要性和可行性，在此基础上，高职院校应根据自身特点、人才培养目标和高职学生实际等情况扎实稳步地推行，才能达到预期的效果，真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平。 【关键词】高职院校；导师制；思考 【作者简介】柯艺灿（1962- ），男，福建泉州人，泉州经贸职业技术学院慈山分院党总支书记、院长，副研究员，研究方向为思想政治教育。 福建省委教育工作委员会、福建省教育厅于2011年5月正式发文《关于在高校全面建立大学生导师制度的通知》（ 闽委教宣〔2011〕24号），决定在我省高校全面建立和实施大学生导师制度。高校大学生导师制度的建立和实施，是我省贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重大举措，是我省高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导重要形式和途径，必将为我省高校学生思想政治教育工作注入新的活力，开辟新的天地。 虽然大学生导师制在21世纪初期已在我国部分高校（主要为本科院校）施行，也进行了诸多实践、探索、改进和不断完善，但作为高职院校实行导师制仍然是个全新的课题，高职学生导师制度与本科生、研究生导师制度相比，应有自身的特点，应结合高职院校实际、人才培养目标和高职学生实际等情况推行，才能起到预期的效果，真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平。 一、建立高职学生导师制的必要性 （一）高职学生的思想观念、意识等现状要求高职院校尽快建立导师制度 改革开放30多年来，社会经济文化发生巨大变化，取得了举世瞩目的成绩，综合国力日益提高 ?（二）高职学生在学习、生活、交友、心理等方面面临的困惑迫切需要导师指导 大学阶段是高职学生学习知识、发展智力、培养职业技能、丰富阅历、提高综合素质、准备承担成人责任的过渡期，也是高职学生步入社会的准备期。对每一个高职生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。 每位高职学生从一入学开始就会面临适应新环境、对所学专业的认识、独立生活、新同学的相处，以及按教学计划安排各门课程的学习任务等等问题，他们都会产生不适应感的心理状态，他们需要导师的帮助，让新生尽快适应大学生活，顺利实现从中学（中职）到大学阶段的转变，从依靠父母、家庭到独立生活的转变。明确生活目标，树立积极、健康、向上的生活态度，正确处理同学间、师生间和新、老生间等的关系。 从现状看，目前高职学生学习强度两极分化明显缺乏学习责任感，周末自主安排学习时间推行生导师制，势在必行！大学生明白，每个人成长过程中，都会有很多困惑如果你内心有很多的不安、多困惑、很多迷惘是一个正常成长现象 在推行高职生导师制过程中，必须要考虑到如何处理导师与辅导员、班主任的关系。理顺这三者之间的关系是实施导师制的前提。必须明确导师与辅导员、班主任之间应是并存关系而不是替代关系，是相辅相成互相促进的关系。他们都是以育人为共同目标，只是方式与途径不同而已，他们有各自的功效。 按照教育部的要求，专职辅导员总体上按1：200的比例配置，每个班级配备一位兼职班主任。而导师与学生的比一般控制在1：10以内为宜。辅导员主要是对学生进行宏观、多为集体的思想政治方面的教育指导，导师则是对学生进行个别指导、疏导为主，更有针对性，班主任则侧重于对班级学生的思想、纪律、学习和生活等的日常管理。导师、辅导员、班主任必须形成定期沟通与联系机制，各行其职，真诚沟通，优势互补，以形成学校教书育人的合力。 （二）导师的选拔标准 导师是学生的良师益友，有较高的要求，导师学生之间建立一种“导学”关系， （三）导师必需加强自身的学习，不断提高导师工作水平 “学高为师，身正为范导师制的核心就是导师指导下的以学生为中心的自主学习。胡国富胡宝忠李凤兰 我国大学生导师制的现状与对策分析边疆经济与文化2010，03. [3]关于在高校全面建立大学生导师制度的通知（闽委教宣〔2011〕24号）[Z]. 地 址：福建省安溪县泉州经贸职业技术学院慈山分院 柯艺灿 邮编：362411 电 话：1座机电话号码70；Email：yemaozhang72@163.com and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4 for spring hangers included simple spring, hangers and constant suppo