六版教案(药学,100学时).docVIP

普通高等教育“十五”国家级规划教材 中 药 学 教 案 （药学类，100学时） 陕西中医学院药学系中药教研室 二00五年六月 陕西中医学院教案 教师姓名： 中药教研室 授课学科： 中药学 授课时间: 授课对象： 药学类本科 教学单元 及章节题目 绪论 总论 第一章 中药的起源和中药学的发展 教学目的和要求 1.掌握中药、本草、中药学的含义。 2.了解中药的起源和中药学的发展概况。其中重点了解各个时期学术发展特点及主要本草代表著作。 教学内容 提要及重点 绪论： 通过介绍中药的悠久历史，独特的理论体系和应用形式以及历史文化、自然资源等方面的若干特点，讲解中药的含义、本草的含义，重点讲清中药学的概念。 总论 第一章 中药的起源和中药学的发展 简介中药起源。 讲解夏商周时代、秦汉时期、两晋南北朝时期、隋唐时期、宋金元时期、明代、清代、民国时期、新中国成立后不同时代中药学术发展特点。 重点介绍《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《经史证类备急本草》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》等代表著作的作者、成书年代、基本内容及历史意义。 教学难点、疑点及解决办法 难点：明确中药学的研究对象和方法——界定《中药学》的课程特点。 教学中要使学生树立历史唯物主义和辨证唯物主义思想。 同时与中基理论相联系。 教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等） 以课堂讲授为主，利用多媒体形式教学。 在涉及到中基理论基本知识时，可通过提问复习的方式与学生建立应答式教法。 时间安排（包括总体安排和每部分的安排） 总计2学时 绪论：20分钟 中药的起源和中药学的发展：80分钟 板书设计 主板书 绪论 什么是中药？ 什么是中药学？ 什么是本草？ 总论 第一章 中药的起源和中药学的发展 第一节　中药的起源 　中药学的发展 夏商周时代 秦汉时期 两晋南北朝时期 隋唐时期 宋金元时期 明代 清代 民国时期及新中国成立后中药 以上各个历史时期分设学术发展特点和主要本草著作2小点。 副板书 解释学术发展特点和主要本草著作的内容。 后记（课后发现的问题及修改意见 备注 陕西中医学院教案 教师姓名： 中药教研室 授课学科： 中药学 授课时间: 授课对象： 药学类本科 教学单元 及章节题目 第二章　中药的产地与采集 第三章 中药的炮制 第四章 中药的性能（基本作用和四气） 教学目的和要求 1．了解中药的产地与药效的关系，道地药材的含义，植物药采集季节与药效的关系以及不同药用部位的一般采收原则。 ２．掌握中药炮制的目的，熟悉常用或特殊的炮制方法。 ３．掌握中药性能理论的含义及中药治病的基本原理。 ４．掌握四气的含义、确定依据、作用及其对临床意义。 教学内容 提要及重点 道地药材的含义。 中药的产地与药效的关系以及一般采收原则。 中药炮制的8点目的，常用的5种炮制方法。 中药性能理论的含义。 中药治病的基本原理。 四气的含义，确定的依据，所表示药物的作用及其对临床的指导意义。 重点：1.中药炮制的目的。 2．火制及水火共制法。 3．中药性能的含义。 4．四气的作用及临床意义。 教学难点、疑点及解决办法 难点： 用中医药术语表述中药治病的基本原理。 必须用语言将中药的性能理论讲深讲透，以加深理解 教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等） 以课堂讲授为主，或利用多媒体形式教学。 先进行课堂理论讲授，再结合炮制录相（另安排时间）增加感性认识。 时间安排（包括总体安排和每部分的安排） 总计2学时。 第二章　中药的产地与采集：20分钟 第三章 中药的炮制：50分钟 第四章 中药的性能（基本作用和四气）：30分钟 板书设计 主板书 第二章 中药的产地与采集 中药的产地 中药的采集 第三章 中药的炮制 炮制的含义 炮制的目的（副板书分8点介绍） 炮制的方法（副板书分修制、水制、火制、水火共制、其他的内容介绍） 第四章 中药的性能（基本作用和四气） 中药性能的含义。 中药治病的基本原理 第一节 四气 四气的含义 四气的论定 作用及临床意义 后记（课后发现的问题及修改意见） 备注 陕西中医学院教案 教师姓名： 中药教研室 授课学科： 中药学 授课时间: 授课对象： 药学类本科 教学单元 及章节题目 第四章　中药的性能 第二节 五味 第三节 升降浮沉 教学目的和要求 １．掌握五味的含义，确定的依据，所表示的药物作用及其对指导临床用药的意义。 ２．掌握升降浮沉的含义，所表示药物的作用，影响升降浮沉的因素及其对指导临床用药的意义。 教学内容 提要及重点 １．五味的含义，确定的依据，所表示药物