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《现代汉语1》课程教学大纲 课程编号：311ZB0011 课程名称：现代汉语1 Modern Chinese 1 课程类别：专业必修课 授课学时：30 学分：2 课程性质：《现代汉语》是师范院校本科小学教育专业的一门公共必修课程,具有工具课、理论课、实践课的性质。该课程传授有关现代汉语的基本理论和基本知识,加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，对指导语文教学实践具有重要的作用。 课程目标： 知识： 使学生掌握以下知识： 现代汉民族共同语的特点 语音的基本性质和概念 汉语拼音方案 现代汉语声、韵、调的发音 音节和音变 朗读和语调 汉字的形体与构造、规范与应用 词汇的构成 词义的性质、构成与分解 词与词之间的意义、语音关系 词语解释的原则与方法 能力与技能： 使学生具备以下能力与技能： 良好的语言素质和语言能力 能够利用现代汉语知识分析语言现象 态度与情感： 感受汉语独特的魅力，加深对祖国语言的热爱， 第一章 绪论 【目的要求】 1、了解现代汉语的形成和七大方言的概况。 2、理解推广普通话的意义。 3、理解和掌握现代汉语的特点。 4、了解现代汉语课程的性质、内容、任务。 【重点与难点】 了解现代汉语的形成和七大方言的概况。；理解和掌握现代汉语的特点。 【主要内容】 ●理论教学内容（2学时） 1、现代汉语的形成和七大方言的概况 2、推广普通话的意义 3、现代汉语的特点 4、现代汉语课程的性质、内容、任务 【作业与思考】 1、什么是现代汉民族共同语？它有什么特点？ 2、现代汉语有哪几个方言区？ 3、如何处理方言与普通话的关系？ 第二章 语音 【目的要求】 1、了解语音的性质与语音的基本概念。 2、理解和掌握现代汉语（普通话）的语音系统及发音训练的方法。 3、掌握汉语语音的分析方法。 4、理解语音规范化的意义及规范的内容。 5、掌握朗读技巧。 【重点与难点】 教学重点是：理解和掌握现代汉语（普通话）的语音系统及发音训练的方法；掌握汉语语音的分析方法；掌握朗读技巧。教学难点是：理解和掌握现代汉语（普通话）的语音系统及发音训练的方法；掌握汉语语音的分析方法。 【主要内容】 ●理论教学内容（8学时） 1、语音的基本性质和基本概念 2、汉语拼音方案 3、声母、韵母、声调 4、音节和音变 5、语音规范化 6、朗读和语调 ●实践教学内容与安排（2学时） 训练课：普通话发音训练 课时安排：1学时 地点安排：教室 训练课：朗读训练 课时安排：1学时 地点安排：教室 【作业与思考】 1、为什么说语音的社会性质是语音的本质属性？ 2、请列出普通话的声母、韵母和声调。 3、请选择一段文字，按照正词法给文字注音。 第三章 汉字 【目的要求】 1、了解文字的性质汉字形音义三者的关系了解文字的性质汉字形音义三者的关系 ●理论教学内容（4学时） 1、文字与汉字 2、汉字的形体 3、汉字的构造 4、现代汉字的规范与应用 ●实践教学内容与安排（1学时） 讨论课：错别字产生的原因以及纠正的方法 课时安排：1学时 地点安排：教室 【作业与思考】 1、为什么说表意是汉字的本质属性？ 2、汉字有哪些特点？其中有哪些是缺点，哪些是优点？ 3、绘制一张笔画名称表，每种笔画各举两例。 第四章 词汇 【目的要求】 1、了解的 1、词汇概说 2、词的构成与词义 3、词与词之间的意义、语音关系 4、词汇的组成与熟语 5、词语解释的原则与方法 ●实践教学内容与安排（1学时） 习题课：正确辨析词义 课时安排：1学是 地点安排：教室 【作业与思考】 1、举例说明语素与词的联系和区别。 2、举例说明字和词、语素的关系。 3、举例说明现代汉语词汇的双音化特点。 4、举例说明单纯词与单音词、合成词与复音词的联系与区别。 5、举例说明词义的性质。 6、属于同一语义场的词，在意义上有什么样的关联？试举例说明。 7、举例说明同音词与多义词的区别和联系。 8、举例说明基本词汇与一般词汇的区别。 学时分配表： 课程内容 学时 理论 第一章 绪论 2 第二章 语音 8 第三章 汉字 4 第四章 词汇 12 实践 第二章 语音 训练课：普通话发音训练 朗读技巧训练 2 第三章 汉字 讨论课：错别字产生的原因以及纠正的方法 1 第四章 词汇 习题课：正确辨析词义 1 合 计 30 教学策略与方法建议： 本学科是一门兼有工具课、理论课、实践课性质的基础课程，既注重基本理论和基本知识的传授，又注重基本技能的训练，因此在教学策略与方法上，建议可以采用案例式、探究式、互动式等教学方法，注意联系教材和学生的实际，提出富有启发性的问题，激发的思考，.现代汉语.第一版.北