注意分o配测试(一).docVIP

实验 注意分配 一、实验目的 学习使用注意分配实验仪，注意分配的可能性与条件。实验说明 注意分配指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。它是根据当前活动需要主动调整注意指向的一种能力注意分配的水平，依赖于同时进行的几种活动的性质复杂的程度和个体熟练程度。通常同时进行的几种活动之间存在着内在联系，处于邻近空间内，复杂程度低，个体熟练程度高时利于注意分配，否则注意难于分配。 注意分配能力是从事复杂劳动的必要条件后天训练发展，新生儿不具备注意分配能力。在体育运动中，要为了提高运动员的竞技水平，对他们进行专门训练，如技术动作分配训练视—动协调训练等。仪器与材料 被试面板设有低音、中音、高音三个反应键、八个发光管和与其对应的八个光反应键。 图 注意分配仪 主试面板说明：从左向右，依次定时间键，方式，，启动，复位，音量，电源组成。其中定时键有由1—9分钟九档，数码显示于此键上方；次数键可以选择显示的次数为正确次数或错误次数，其键上方的相应指示灯亮；方式键可以用来选择工作方式，数码显示于此键上方，0”方式是检测方式；1”方式是中、高二声反应方式；2”方式是低、中、高三声方式；3”方式是光反应方式；4”方式是二声＋光反应方式；5”方式是三声＋光反应方式；6”方式可以用来方式1、3、4三项实验连续进行的Q值；7”方式可以用来方式2、3、5三项实验连续进行的Q值。方法与程序在正式验之前，主试打开电源开关设定方式0”，按启动键，开始进行试音和试光被试分别按压声音按键，辨别种不同音调分别按压8个光按键，对应发光亮。每按下一键，数码管相应显示一组数值。 1主试将定时设置为1”，方式设置为。指导语当你听到高、中个声音时，请用你左手的食指、中指分别按高、中个声音键。反应越快越好。 2、按启动键，测试开始。当工作指示灯亮时，声音键停止发声，表示测试时间到。 3、主试将定时设置为1”，方式设置为3”。指导语当你看到光亮时，请用你的右手食指尽快按下与所亮发光管相对应的按键。反应越快越好。 4、按启动键，测试开始。当工作指示灯亮时，灯光键停止发光，表示测试时间到。 5、主试将定时设置为1”，方式设置为。指导语这次要测量你的注意分配能力。你要一边听声音，一边看灯光。当你听到高、中个声音时，请用你左手的食指、中指分别按高、中个声音键；同时用你的右手食指尽快按下与所亮发光管相对应的按键。要两边，反应越快越好。 6、按启动键，测试开始。当声光全无、工作指示灯熄灭时，表示测试时间到，一组测试结束。． 以上为手动记算注意分配值，也可以将方式设置为“6”，仪器记录。 五、结果与解释 被试者对仪器发出的声刺激做出判断和反应用左手按下相应按键，在规定时间内尽快地操作。记录下正确的反应次数S1S6，并记A S1+ S6 /2。 被试者对仪器发出的光刺激出判断和反应用右手食指按下相应按键，在规定时间内尽快地操作。记录下正确的反应次数。仪器随机的、自动的、连续的按规定时间，同时呈现声光刺激，要求被试左、右手分别按下声、光按键，在规定时间内尽快地操作，分别记录下对声和光刺激正确的反应次数：SS4、F3、F4。S3+S4 /2 B F3+ F4 /2。 注意分配Ｑ的计算公式如下： Ｑ＝√/A ×B/ B Ｑ值的判定： 当Ｑ ＜0.5时，没有注意分配值；0.5 ≤ Ｑ＜1.0，有注意分配值；Ｑ＝1.0，注意分配值最大；当Ｑ＞1.0，注意分配值无效。思考与讨论 1．比较不同学生的注意分配？ 2．有哪些体育项目需要具备注意分配能力？ 3．如何提高学生注意分配能力？ 4．被试者多次测试，Q值有所提高，这说明注意分配能力是可以培养或训练的。这种说法正确吗？为什么？ 5．“一心不能二用”的说法和注意分配是否矛盾，谈谈你的看法。 6．列举一些对注意分配能力要求较高的职业。 专业精品文档 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆