2013年科学考知识点复习：能量的转化与守恒.pptVIP

第三章能量的转化与守恒  F G 动滑轮 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的1/2倍 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的1/2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。 省力 方向 O . 三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n 2 n 2 n 3 教学建议 机械效率 具体实例分析 从能量转化角度讨论机械功 怎样描述机械工作时能量利用率 总功 有用功+额外功 机械效率 斜面机械效率测定 用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功？那部分是额外功？如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？ 关于有用功的问题 第4节 动能和势能 教学目标 1、知道动能、势能的概念。 2、通过探究，了解动能、重力势能、弹性势能的大小的决定因素，并能解释简单的现象。 3、理解动能和势能的相互转化，以及机械能守恒的条件 4、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。 教学任务分析 学生对动能和势能已有初步的认识，本节课是对这两个概念的进一步认识．教材先引出动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，培养学生的观察分析能力。然后引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素． 教材安排了把用细线悬挂起来的摆锤拉到一定高度放开和麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化，来说明动能和弹性势能的相互转化．在动能和势能的相互转化过程中，机械能减少转化为内能的问题安排在下一节学习，在这里以思考的形式出现．教材以讨论的形式分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，目的是加强科学知识与现代科技的联系，使学生了解所学的科学知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，激发学生学习科学的兴趣． 教学建议 生活实例分析或实验 提出：运动的物体能够做功 动能 提出：举高的物体能够做功 重力势能 决定动能大小因素 解释与应用 机械能守恒 弹性势能 提出：发生弹性形变的物体能够做功 决定动能大小因素 决定动能大小因素 注：过程分析 提出问题 科学猜想以事实为依据 质量 高度 材 料 实验设计与验证 控制变量法 形状 猜 想 影响重力势能的决定因素 第5节 物体的内能 教学目标 1、了解内能的概念，描述温度和内能的关系。 2、知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式。 知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质。知道做功和热传递都可以量度内量的变化。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4、通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 5、知道热值的概念。 教学任务分析 本节在学习 “机械能”的基础上，把对能量的研究拓展到内能。引导学生得出内能的概念并进一步探究内能的改变。并从内能的改变引入热量概念，从热量联系到燃料，又引出了燃料的热值概念。 教学建议 感受摩擦产热 热运动：微观解释、宏观表现 内能 改变内能方法 做功 热传递 热量 量度内能的变化 演示说明 Q cmΔt 讨论 热值 燃料燃烧 Q qm 比较 第6节 电能的利用 教学目标 1、理解电功率概念和单位。知道电器额定功率的含义。 2、理解电功概念和单位。 3、会用功率的计算公式P W/t进行简单的计算。 4、会使用家庭电能表。体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 5、了解电能在人类社会中的作用。体验电能可以转化为其他形式的能量。 6、学会根据测量公式（P UI）设计实验方法的能力； 7、通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 教学任务分析 本节教材包括电功率和电功两块内容。可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法，突出比较做功快慢的方法。本节教材是从能量转化角度出发，首先介绍了电能可以转化成其他形式的能，使学生形成对电能概念的进一步认识。从电流做功也有快慢，引入电功率的概念，介绍了不同用电器的两个重要指标：额定电压、额定电功率，以使学生对常见用电器设备的功率有所了解。再通过探究和实验的过程，导出电功率和电功的计算公式。 教学建议 从电能的优点提出：怎样描述电能？电能通过怎样转化过程为我们所用？ 实验：各种用电器通电时工作状况 分析：电能转化过程，说明电流通过用电器时做了功——电功 意义：电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。 描述电流做功快慢——电功率 探究：灯泡亮度与电功率之间的关系 6 灯泡C 6 灯泡B 6 灯泡A