2009年河南郑州市九年级第一次质量预测历史试卷.docVIP

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2009年河南郑州市九年级第一次质量预测历史试卷

2009年郑州市九年级第一次质量预测历史试卷 9.中华民族在五千多年的发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。下列表格中,左右两栏对应有错误的一项是 10.“他在历经‘三起三落’的磨难后,仍幽默地说:‘如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话,我很有资格获得该奖的金牌’。面对祖国十年浩劫,他毅然以其睿智,坚定不移地改革。”对这段话解读正确的是 ①这段话描述的人物是邓小平②他领导了中国的改革开放③在治国方面彰显了他勇于探索、大胆创新的优秀品质④启示我们在困境、逆境中要保持积极进取的精神状态 A①② B①②④ C①③④ D①②③④ 11.外交活动是处理国与国之间关系的政治活动。下列不属于新中国成立以来,我国采取的重大外交方针政策的是 A和平共处五项原则 B“求同存异”方针 C“一国两制”方针 D独立自主的和平外交政策 12搜狐网站为纪念中国改革开放30年所取得的成就,开设题为“中国记忆”的栏目。下列科技成就能够入选此栏目候选资料的是 A原子弹、氢弹爆炸 B东方红1号人造地球卫星发射 C神舟七号漫步太空 D首次成功培育“籼型杂交水稻” 13.艺术作品是我们更生动地了解历史的重要资料。下列对右图美术作品赏析错误的是 A创作《愚公移山》的画家是徐悲鸿 B该作品创作于抗日战争时期 C作者用“愚公移山”所蕴含的不畏艰难的精神,来激励中华民族坚持抗战 D与该作品同一时代的艺术作品还有《黄河大合唱》、《战争与和平》 14.下列各组搭配中,正确的一组是 A古埃及—楔形文字 B古巴比伦王国—尼罗河流域 C古印度—佛教 D亚历山大帝国—阿拉伯数字 15.“长期以来,人们所知道的世界,或者是地中海周围,或者是亚洲东部和中部,或者是亚欧大陆及北非等。总之,不出世界的某一局部。”使这一状况发生明显变化的是 A亚历山大东征 B丝绸之路开通 C马可波罗来华 D新航路开辟 16在世界近代大国崛起中,英国引人注目,曾号称“日不落帝国”和“世界工厂”。下列促成英国崛起的因素中不应该有 A先进制度 B殖民霸权 C工业革命 D第一次世界大战 17美国华盛顿纪念塔有一块来自中国的描述华盛顿的石碑。下列碑文内容中属于描述美国政治制度特点的是: A“起事勇于胜广,割据雄与曹刘” B“即已提三尺剑,开疆万里” C“乃不僭位号,不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公” D“其治国崇让善俗,不尚武功,亦与诸国异” 18.民主化进程也就是争取人和公民权利、反对专制的斗争历程。下列对推动民主化进程产生重大影响的历史文件有 ①《权利法案》②《人权宣言》③《法典》④《解放黑人奴隶宣言》 A①② B②④ C②③④ D①②③④ 19.下列对图一、图二分析正确的是 ①图一所反映的历史事件距今将近220年②图二反映了反抗殖民压迫斗争中一幕惊天地、泣鬼神的场景③两图所反映的历史事件都发生在法国④两图所反映的场景见证了人民群众对历史的推动作用 A①② B①②④ C①③④ D①②③④ 20.把美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新、中国洋务运动确定为一个研究单元,下列对这一单元分析阐述错误的是 A都发生在19世纪60年代 B资本主义制度巩固与发展是这一时期的时代发展主流 C美国南北战争、俄国1861年改革都维护了国家统一 D俄国1861年改革、日本明治维新都留下封建残余 21.我们习惯于把历史上的两次工业革命分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”,这样划分的主要依据是 A机械特色不同 B构成材料不同 C交通工具不同 D能源动力不同 22.运用英国近代著名科学家达尔文的有关理论,我们可以解释的现象是 A伤口为什么会感染 B树上的苹果为什么落在地上 C长颈鹿的脖子为什么很长 D电波为什么产生 23.下列人物在抗击外国侵略、维护国家主权方面做出卓越贡献的是 24.1882年5月20日签订的《同盟条约》中指出:“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助。”这里所说的“其他两缔约国”是指 A德国和奥匈帝国 B德国和俄国 C英国和奥匈帝国 D英国和俄国 25.揭示历史事件之间的关系,是理解历史的重要步骤。根据下列图示关系,搭配正确的是 A①洋务运动②戊戌变法③明治维新 B①明治维新②洋务运动③戊戌变法 C①洋务运动②明治维新③甲午战争 D①洋务运动②明治维新③戊戌变法 第Ⅱ卷(共6题,50分) 26.河南登封嵩山正在申报世界文化遗产。为给中国、河南文化建设加油助威,了解有关世界文化遗产方面的知识很有必要。请探究: (1)世界遗产如黄山、昆曲、秦陵兵马俑、长城、殷墟、龙门石窟中属于河南的有哪些? (2)确定世界遗产的标准之一是人类在漫长的历史进程中创造并留存至今的文化成果与文明结晶。把右图遗址作为世界遗产有何用意? (3)保护文化

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